导读

孩子的学习动力分为内部动力和外部动力，当孩子喜欢老师时，孩子学习的内外动力同时被调动起来，这时候孩子学习是一个什么样的状态呢？

这些年的养育陪伴，让我看到了好的结果。

其实，孩子爱上学，有一个很重要的因素，我从来没有给孩子传递过学校的负面信息，让孩子对学校有归属感。

从来没有说过一句老师不好的话，让孩子爱上老师，理解老师，尊重老师，让孩子对老师有一种安全感。

孩子爱上老师，喜欢老师，发自内心的欣赏老师，孩子才会爱上学，才会认真听课，才会有专注力，才会遵守学校纪律，不会给老师添麻烦。

其实，我们大人也一样，你讨厌这个人，他还在你边上唠唠叨叨说话，你能听得进去吗？心理肯定特别烦，快点闭嘴，赶紧躲开。

让孩子喜欢老师，我坚持这四点。

1、家长接纳老师，理解老师，信任老师，孩子自然喜欢老师。

我对老师的这份信任和理解，孩子非常自然的接受了每一位老师。

现在大女儿上小学三周了，每天放学的时候，我和孩子都会交流，问一下孩子，你们学了哪些内容，老师怎么讲的，有哪些好玩有趣的事情？

我顺便说，老师教你们的方法真是太神奇了，老师知识很丰富，什么都知道，做的好，还给你们发小贴画。上小学就是好吧，这些老师比妈妈知道得多了。

英语老师不但会教英语，还会唱英语歌，太厉害了。数学老师真是太有办法了，用勺子，松鼠，让你们数数，还要关心你们平时的生活，你们好幸福。语文老师教你们认字读课文，还教你们正确的写字姿势，老师还表扬你写的好。

每天经过这样的交流，孩子自然信任老师，也喜欢老师，然后上课会觉得有趣，一点也不枯燥，很自然适应小学生活。

2、让孩子正确认识老师，不要给孩子传递恐惧，让孩子怕老师。

在小区里，经常听到家长说这些话：你不听话，让老师管管你。你不听话我就把你送到学校，不要你了。

家长这样说，不但不能帮助孩子，反倒给孩子传递恐惧感。认为老师就是管孩子的 。上学之后，孩子就可能会惧怕老师，有这种惧怕心理，就有可能敏感，老师可能稍微说一下，孩子就会觉得委屈，老师为难他。

我们一定要让孩子正确的认识老师。老师是人不是神，老师教书育人，不是管制孩子，压制孩子。

孩子犯错了，如果老师批评了，我们帮助孩子修正自己的错误，老师就不会再批评了。这就是家长对老师的支持。

3、让孩子发自内心的崇拜老师。

日本教育家多湖辉分享过一个故事：

一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

于是，老师和颜悦色的对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不防去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。

老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。

当时看完这个故事，我特别感动，家长是怎样的身份，再有本事，不可能代替老师。

所以，我们从小要培养孩子，去认同老师，老师在孩子心目中的形象知识渊博有趣，那么孩子就会发自内心的欣赏老师，崇拜老师。我们家长给老师最好的礼物不破坏老师在孩子心中的形象，甚至去塑造老师的形象。

孩子认同老师，家长也省心。

4、让孩子感受到老师的爱，孩子有安全感。

孩子的成长主要来源于两方面：一个是家庭，一个是学校。在家庭，我们给予孩子无条件的爱。学校那么多孩子，老师不可能每个孩子都能照顾到。

我们可以在一些细节上，让孩子感受到老师的爱。

女儿前几天带的饭盒是一个不锈钢饭盒。有一天放学孩子告诉我：“老师说，这个饭盒会烫手，让明天换个饭盒。”

我立马说：“老师这么关心你，老师很爱你，老师怕你烫到手了，真是幸福。在家里有爸爸妈妈爱，在学校里有老师的爱。”

孩子刚开始其实就是描述换饭盒，实际老师就是担心孩子烫着了，我把老师对她的爱表达出来，孩子非常开心。

孩子感受到老师的爱，大女儿本来属于慢热内向型的，现在回来和我说，我们老师特别好，从来不发脾气。让孩子感受到爱，孩子就会有选择性的看到了爱的方面。自然负面的情绪就会忽略。

不管是母女关系，还是师生关系，真正美好的关系是相互支持，相互信任，彼此成就。

家校联合其实很简单：家长信任老师，老师信任孩子，孩子信任家长，这样的三角关系，孩子就会健康成长！