家庭教育中，培养孩子的情绪管理。要了解什么是情绪？情绪是孩子对环境的反应。没有情绪是不可能的，有情绪是必然的，要合理的管理，才能满足自己的需求，达到理想的结果。而管理是什么？通过正面管教，让情绪控制在合理的范围之内，从而有效地处理事情。在面对孩子学习的时候，家长反映比较多的问题，就是没有耐心，稍有不顺，就容易放弃，这是习惯的问题。如果，家长在这个时候，给予催促，批评，责备等。要么会感到沮丧，容易自卑受挫；要么会极力反驳，埋怨牢骚。凡此种种，都不能把情绪得到合理的管理。就像玩了一天玩具，随手乱丢，把自己绊倒了，反而哭闹起来了。
学习上容易遇到问题，也容易取得成果。但是，万事开头难。如果刚开始，家长就没有教会学习的方法，遇到问题，屡屡受挫，就容易对学习产生厌倦情绪。所以，在事上练，专注于实践。学习内容，就会有根据，踏实多了。情绪管理，正面来说，就是在培养孩子做事的恒心。在事上有恒心，情绪就能得到管理。那怎么样才算是得到管理呢？就是要在事上，一定要有结果。让对待结果的态度，得到合理的安排，不会过于被结果牵制，而影响进一步地学习和发展。
想在学习上，培养孩子的恒心。有的家长，会制定很多目标，计划也相对比较稠密。想一步到位，那是不太现实的。刚开始就想有好的结果，不经过努力，怎么能判断准确呢？如果一定要让孩子耐心，安排很多的课程，没天没夜的练习，怎么能有耐心呢。学习本身就是，在反复中，循序渐进的过程。如果不能接受失败，成功的时候，又有什么滋味呢？明白了，面对学习，需要有宽大的胸怀，足够的包容，就不会急于求成。
家庭环境中，孩子学习中遇到了哪些问题，家长不妨腾出一点心思，去归纳和总结。然后，就有明确的方向，去针对性提升孩子实践能力。为什么要提倡实践，而不是补充记忆知识点呢？实践是思维，实践中收获结果，就有了思路。做事情，有了思路，还怕过程中的阻碍吗？消除孩子学习中遗憾，就已经站在了自信的门口了，登堂入室，还会远吗？希望孩子，能够长久地保持，合理的进步状态，就要先保持良好的心态。当遇到一道题，孩子之前吃过亏，这次面对的时候，就还是有点“胆怯”。所以，要先消除情绪，在事上探求道理。收获了道理，情绪还能干扰吗？
有恒心呢，也要在对的事情上。如果孩子做错了，还要坚持去做，这样可能会遭到老师批评。在外做事，也会变得固执，而不可理喻。作为家长，要清楚这一点。保持专注力和恒心，是为了培养良好的品德，从而形成可以合理的习惯。并不是以孩子喜好为标准，因为，喜好是可以随时变化的，而人要解决的是事物。如果思维中都是处理事物，学习和笃行，就不会被情绪干扰。相反，如果孩子在行为和表达中，有了不受控的情绪，事后必然会有遗憾。学习如此，考试如此，人际交往，互动沟通也是如此。可见，恒心的作用点在于品德。就算失败了，也不会失去品德，那还有什么可后悔的。
有家长说，孩子学习很努力，但就算收效甚微。每次都很认真，专注力强；一说就会，一做就错。这是什么原因呢？自主学习力不强。要靠别人的提醒，而自己独自面对的时候，就会感到无助，不确定，徘徊，无主见。对自己没信心，怎么能对学习有劲头呢？相信自己，就算是错了，又有什么呢？勇于尝试，就是在锻炼自己。学习不就是为了减少失误，不断精进吗？如果什么都会，什么都对，那还要学习什么呢？学给别人看吗，到最后，学习了什么，都会在自己身上得以体现。并不是为了让别人夸奖，而是在学习中，使得自己行为和表达得到认可。事上顺利，对物的理解，还会差得远吗？保持恒心的孩子，从来都是认真的，谦虚的，可爱的。
