总有朋友跟我说，“好羡慕你们当老师的呀，假期多，工作也轻松！”
每每听到这样的言论，我都忍不住丢个白眼过去并留下一句：“汝非师者，焉知师者之苦？”
开学第三天，生活又回到争分夺秒、马不停蹄的状态。好在，过了个年，孩子们又懂事许多，倒不觉疲累。
此刻静坐，沉思、回顾。
在为期不长的教师生涯中，每一段与学生共处的时光都历久弥新。欢乐的、感动的、忧伤的、恼怒的，点点滴滴，铭心刻骨。
自许是一个乐观平和的人，不以物喜，不以己悲，且总能看到事情好的一面。只要不触碰我的底线，凡事皆可一笑而过。
但，即便如此，依然有控制不住情绪、发飙动怒的时候。
之后，曾不止一次的自我诘问：刚刚为何如此急躁？
思索良久，答案大抵可归结为“在意”二字。
在意？在意什么呢？在意自己的付出有没有收获，在意自己的学生有没有掌握，在意共处的时光有没有虚度。
作为新时代教师队伍中的一份子，或许学养有限、经验不足，但从业以来恪尽职守，从不违犯原则性问题，无愧于心、亦无愧于天地。
因此，每次在网上看到那些一票否决教师这一职业、任意抨击教师言行的话语，心里都是深深的酸楚。
实际上，在我身边，看到的都是拿着低廉薪水为学生操劳、勤恳负责的园丁。可能，没有真正接触过幼儿教育、没有到底层实践过的人不会明白——教师这份职业到底多辛苦。
每天除了“传道授业解惑”外，还要跟一大波熊孩子斗智斗勇。一边是教学压力，一边是减负政策；一面是学生的调皮贪玩，一面是家长的殷切期盼。而这一切的受力点，都在老师身上。
一介凡人，在长期经受身体和心灵的双重重压之后，有点小脾气，是可以被理解的吧？
感谢，理解万岁。
如此，犹记当年，我站在教师资格证面试考核的舞台上对主考官们留下的肺腑之言：
“选择教师这一职业，多半源于热爱。喜欢校园生活的纯粹，喜欢孩童世界的天真，喜欢教师环境的简单。愿为人师，竭尽所能地传递正能量、散发光和热。”
时隔数载，初心未改。
突然想到近来在周春梅老师所著的《一间辽阔的教室》一书中读到的文字：
“我们曾经在课上说了多少话啊。那些话，或许不深，或许不广，但如同潺潺流淌的溪水，流过他们成长的岁月，温柔地浸润他们的心灵。多年以后，或许上课的内容早已遗忘，但老师低头时的微笑，生气时涨红的脸庞，或清脆或沉着甚至略带口音的声音，却宛在眼前，宛在耳边。念及此，我真切地感受到做教师的幸福。”
“敏感，脆弱，忧伤，但还是要艰难地生活下去，工作下去，还希望工作能有些价值，多给学生一些爱护与陪伴，文学的，人生的，从而使自己微不足道的生命也多些重量。”
触碰心灵，一字一句都是我自己的工作宣言。
新学期已然来临，真诚地对待、尽心尽力地爱护学生就好，也不必掩饰自己的失败和阴郁，强装“阳光”，因为我们失败的经验，正可供他们借鉴；我们的阴郁，正提醒着他们应当努力“向着明亮那方”。
但，如果可以，新学期，愿你心平气和，身体康健。
其实，或许，我们都该懂得：
“无论成绩好坏，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢的看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”
致同行，与君共勉。
