班里有一个学生,一天九节课不论上什么，连书都不拿出来。原先只是不学习，最近脾气也大长，不断和周围的同学起冲突。找家长来了解了一下情况，来的是妈妈，抱着一个两岁的孩子。妈妈问：“我儿子考试考多少名啊？”我很无语，初中都上了一半了，要不是他屡教不改学校里叫家长来，家长看来永远也不问问孩子的名次了。家长会已开过无数次，一次也不来参加。我说，“一直是最后一名。”没有看出妈妈的悲喜，很淡定，“他学习不认真吗？”“谈不上认真不认真，他不学。考试都是睡觉的。”那妈妈也没什么反应。怀里的孩子这时已经熟悉了环境，不止是盯着看了。跳下来开始闹，很快就把椅子推翻，鼠标跌烂，那妈妈也不吱一声。我觉得两岁的孩子开始有是非观念了，家长应该在其所做的事情上给予教导和评价了。不然其三观怎么培养？但是那妈妈要命不说一句教导的话。最后我让学生写个保证书。他写了保，“证”字就不会了。20个字一共写了半节课，还用拼音代替。走了之后，办公室的老师都说，这家的第二个孩子，还得和第一个一样：不在家的爸爸，无能的妈妈，如此榜样的哥哥。以后能发展好才是不正常的呢。
另一学生，小小年纪就很狡诈。他唆使同班的同学从家里偷出银行卡来奉献给他任由他提钱，被发现之后还都为他守口如瓶拒不承认。把他父亲找来，其父吓了我一跳：光头，目光阴鸷。后听人说他嗜赌，把财产都赌尽了。妻子不敢和他离婚，要是提离婚就拳打脚踢。儿子在这样的环境下，没有快乐可言，却学会了父亲的歪门邪道和阴险。最终，初二就辍学了混迹社会。据说他父母整月都见不到他一面。
还有一个也是男生，小的时候母亲不幸去世。父亲粗暴简单，孩子犯了错误他劈头就问：“你又给我闯祸了？”那孩子习惯性地见了父亲就害怕地说：“没有。”以至于发展到后来，孩子见了老师也只会说没有，哪怕问他叫什么名字，住在哪里，他也回答“没有。”有时老师问：“你做作业了吗？”他习惯性地说：“没有。”但是终于意识到这个事不能说没有，然后改口道：“做了。”才叫人知道，除了说没有，他还会说别的词。孩子整天很惊恐，担心老师和家长对他的责罚。所以，他就重复着这一个词：“没有。”真的很令人悲哀。
差生的背后，有不幸的故事，特别是有差劲的家长。
