这些年在给孩子们上课的课程中，不时会遇见那些特别需要帮助的孩子。
那些孩子几乎对学科失去了兴趣，自信很受打击。
面对这些孩子，我总是从简单的开始，慢慢增加难度，有些孩子初二时还无法写出完全正确的三句话，那就先慢慢从能把三句话的日记写好，再到能写五句话，再慢慢能写更多。
深圳从幼儿园就开始学英语，有些热爱英语的孩子，小小年纪就说的很溜，写的很好。可有些孩子就会因为各种原因对英语学科没了兴趣，会看到即使学了十年，很多孩子学科基础很弱很弱。
想想要面对自己不喜欢的学科学那么久对孩子来说多么不容易。
做为家长的我们，想要孩子学科成绩好，关注孩子的心理状态远比关注成绩重要的多，心理状态是学习的养料，没有养料结果自然不会好。
我们总期望着孩子拿到好的结果，而常常忽略了好的结果之前孩子需要得到循序渐进的成就感，自信，兴趣.....
愿我们都能知道，孩子越是成绩差，越是需要帮助，需要我们去帮助孩子找到兴趣，成就感，自信，可惜现实生活中我们常常做相反的事情，孩子成绩差责骂孩子，让孩子对自己对学习更没自信。
愿所有父母都能意识到这一点，愿我们都能循序渐进的成为鼓励型家长。
