读了《罗恩老师的奇迹教育》，觉得罗恩老师所做的事太不可思议了！于是又看了以罗恩老师的真实故事为背景改编的电影《热血教师》，电影是看得热血沸腾，仿佛走进了克拉克学校，感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念。正如奥普拉所说，罗恩老师是"最了不起的人"，他点燃了孩子们学习的激情，使他们勇于追逐梦想，他与孩子们一起创造了奇迹。
罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中，他身上有一个美丽的光环，那就是他的教育激情。“让孩子们爱上学习的最佳方法就是，要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情，亲自展示出来。”Teachers should try different ways to encourage students and make the class full of passion.课堂应该是个充满激情的地方，富于热情、创造性、又不失严谨，老师和家长要共同努力。当然，罗恩老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。
克拉克学校最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空的主题活动……很多意想不到的情景都会在克拉克学校里出现，这些创意的设计是罗恩老师和他的同事为了激发学生热爱这所学校，热爱在这所学校的学习而绞尽脑汁想出来的。为孩子们付出如此多的心思和精力，如果不是出于一种对孩子的爱与责任，能做到吗？教师的情怀是什么？我以为主要就是对教育的热爱，表现在那份对教育事业的强烈责任感，对教师职业的虔诚与用心。从这一点来说，罗恩老师是最富有情怀的人。
是的，我们无力改变体制，但是我们能改变自己，正如罗恩老师所说的：当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。罗恩老师的做法是不能复制的，但是他的理念是值得我们思考的。如果我们能像克拉克学校的老师那样本着对孩子的热爱，本着对孩子未来负责的态度，那么我们也会绞尽脑汁想出许多奇思妙想，我们也能创造出自己的教育精彩！我经常在心里告诉自己：to be a good teacher, 但是却不知道怎么努力，怎样成为一个有感染力的老师，怎样让孩子们喜欢英语学习，怎样让我的英语课充满激情，充满活力，我想这该是我努力的方向。
书中最让我欣赏的还有罗恩老师巧妙的教学方法，他大胆地突破传统的教学方法，想方设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了教会学生如何解那些冗长的无理方程、记住运算法则，他把孩子们最喜欢的歌曲蕾哈娜的《雨伞》修改歌词，改编成运算法则，在上课时，每个学生都屏气凝神地坐着，热情地唱这首歌，利用歌词里的要点自如地解答难题。整整一年时间，罗恩老师都致力于寻找使课程有趣的方法。他们用彩色粉笔在人行道上计算代数题，布置“不可能完成的任务”，让孩子尝试用60秒或更短的时间解出挑战性难题，通过足球、食品，以及更多的歌曲来使课堂变得有趣……诸如此类的妙招，使课堂活力四射并气氛高涨，学生们对下一节课总是充满期待！
由此我想到了自己课堂上一些孩子的状态：连听课都不会听，整堂课不是玩东西，就是东张西望；自己不会说，别人讲他还不听。这听起来好像都是孩子的错。现在我反思，是不是我的课堂太没有意思、丝毫激不起孩子的学习兴趣？是不是该调整一下自己的教学方法了？虽然我们现在的教育仍是围着应试转，但在教学中，决不能向学生灌输学习的目标就是考试。要让他们明白：之所以学习，是因为获取知识是世界上最美好、快乐的事情之一。有怎样的老师便有怎样的教育，老师的仁智勇不足，老师的理念和经验不够，那么教育便只能以粗糙甚至粗暴的方式显现：榨取时间换分数！而不会去问：这个分数背后有没有健全的人格和一生有用的东西。（干国祥语）只有当学生们自己想学习,当孩子发现学习是快乐的，那他们对知识的掌握才是牢固的，成绩自然就提高了，那考试对他们而言就是a piece of cake.
罗恩老师因材施教，坚信每个孩子都可以学好。书中有这样一个画面：罗恩老师曾教过一个学生乔治，是个调皮捣蛋、漫不经心的学生。每次罗恩老师请他朗读的时候，他都会无所谓地说“我不想读”。于是放学后，罗恩老师将他留下来，让乔治和他一起利用词卡拼出课本里的所有词语，先了解发音，然后学习词汇，努力使朗读流利。经过一段时间的学习，在课堂上乔治不再拒绝朗读，而是认真、准确地读起了那段他熟悉的课文。课后，当他走向罗恩老师说“我们能多学习一些那样的段落吗？”读到这儿，我的心被深深地感动了。在我的英语课堂上，就有一些不爱开口朗读的学生，我对他们有期望、有目标，但我缺少了那一份点燃他们学习热情的执著！作为老师，我们要激发学生学习的热情并且让他们知道我们相信他们一定能做到最好。孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是挖掘和发现每个孩子的潜力，坚信每个孩子可以学好，想办法使每个孩子获得成功的体验，给他们带来改变。
教育方面有很多观念都是相通的，或者说是没有国界的。比如罗恩老师的“为了帮助孩子们成功，我们心甘情愿去付出”的理念，应该能得到广大老师的认可。在任何一种体制下，老师的作用对于学生来说都影响深远：他们可以将学校变成学生的家园，将课堂变成快乐的天堂。只有具有了那种奉献精神，才能在教育孩子的时候做到“把事情办成”，不随便找借口，just do it ！我相信，只要我们对工作保持激情并勇于付出，我们的学生也一定会为我们带来惊喜!
