这段时间一直处于复习的紧张时期，有一些实在是让人很难去理解，如果已经真的讲过，实在太多的遍数了。有一些只是让我觉得很难为情，因为这些孩子真的很难教。
所以为什么说老师的寿命会短十年呢？可能就是纷繁复杂的事情多：家长，孩子，现实，理想，工作，生活，个人，集体，有无尽的关系穿插其中，未来，现在，国家，家庭，班级，德智体美劳，这些东西算在一块，是一张无形的网，将老师网络其中。特别是低段的老师，今天晚上在九点多的时候，有家长找我私聊，说到孩子写作业的压力大，其实我也感受到了，上个星期开始我就一直找人开玩笑，我们班的孩子好像进入高考阶段了。最近还有个人也开玩笑说，第一轮复习跟第二轮复习，我当时也是一笑而过。没想到现在好像还真的进入这种紧张的状态了，这几天一直有做试卷，改试卷，然后讲试卷。讲完试卷，某些问题出得特别低级的，但是又容易错的，他们没有注意到，就需要抄写，之前抄写只是限于词语，现在慢慢的趋向于句子，甚至是段落了。为什么呢，因为他们真的很难记住东西，所以一开始尝到了抄写可以让他们，记住一些东西这个方法之后，就推广并用了。
那这两个星期，都是根据孩子们，做试卷的情况，来进行抄写的，比如错一罚十，比如一些标点符号的20个，基本抄完了之后都不会再犯第二次了。
班里的孩子除了语文作业，还有数学跟英语作业，每天晚上写到十一二点，这个是，听起来是觉得有点恐怖的，但是对于那些拖延症的孩子来说，如果她要拖到一两点，甚至是，更晚的时间，也是有可能的。
抄写的方法，推广之后，就一发不可收拾了，今天晚上正式爆发。在群里面我直接@所有的家长问了一下，现在有多少个孩子做完作业的，请发一个笑脸，竟然只有三个，三个家长发了笑脸，其他家长都说孩子的手写变形了。
突然觉得自己是一个凶手，马上进行自我反思，嗯，确实最近抄写的作业有点多，比如4号本比如课本，但是这并不影响他们前进的脚步，不是吗？嗯，方法有很多，明天看一看，能不能先背诵，然后他们进行默写一遍就够了，让家长进行监督，这是重点，也就是条条大路通罗马，重点是记住知识点，而不是抄写。
反思之余，有一两个家长还是让人觉得很欣慰的，他对孩子的状况进行了，细致的分析，将孩子为什么，那么晚还没把作业写完的理由归纳出来了。有两大问题导致作业不能及时完成，其一是不够专注，经常发现她一边写一边玩；其二，字写不好，写了擦，擦了写，耽误时间。看到这个家长发的信息，顿时觉得他解决了很多难题，有的家长也附和起来了，说自己的还是也是这样子，还有个家长十分的可爱，他自己也是严谨型的，他很赞同这种做法，不搞严肃点孩子他记不住，所以他也很重视孩子的。
接下来两天准备让他们好好休息，是时候休息了。
