爱迪生、莫扎特、达尔文这些名人的成功都是因为他们的聪明才智而没有付出什么努力吗？查看他们的传记，你会发现他们有出类拔萃的思维模式和努力。
一、思维模式和成绩
卡罗尔.德韦克团队对刚进入初中的学生评估了他们的思维模式并进行了两年生活学习的追踪。①发现具有固定型思维模式的人随着功课越来越具有挑战，成绩下滑严重，他们不分析下滑原因，反而贬低自己的能力或者责怪他人；害怕暴露自己的缺点成为失败者而尽量去选择简单、没有风险、不需要努力的事情。②在两年的追踪过程中成长型思维模式者成绩却是逐步提高的，他们会用所有的能力去学习，分析错误直到弄明白错误的原因在哪里；并不会一味的靠着死记硬背去应付考试，而会寻找课程中的规律并把它们串联起来，会更加注重学习策略和方法；他们不是为了考试而学习，而是为了获取更多知识。
固定型思维模式会限制人的成就。它让人们的头脑中充满了干扰信息,让人们不屑于努力,毁掉学习策略,也会让其他人变成审判者而非我们的同伴。无论我们是谈论达尔文还是普通的大学生,想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略,还有学习中的同伴。这就是成长型思维模式能够给予人们的,也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
二、肯定和否定
如果你的孩子获得一个跑步比赛的冠军，你如何对他的成就进行肯定呢？是肯定他具备的能力或者潜力还是努力的过程？事实上，超过80%的父母会夸奖他们的能力。但这种肯定对于固定思维模式者就会认为自己具备这种能力，而不愿再去付出努力，反而认为那些需要付出努力的人是缺少天赋。
如果肯定他们努力的过程，比如“你每天5点钟起床训练、练习不同的跑步姿势、跑步频率，提高自己的身体爆发力和耐力，经过长期的努力，得到了你想要的的冠军，这就是你努力换来的成果，我为你骄傲”。这种肯定会让孩子更看重努力所带来的成长，更容易培养孩子成长型思维模式。
生活的这个社会总会给人们设定标签，而大多数是否定标签，比如，很多人认为大部分女性不擅长数学。这样否定标签会让固定思维模式者认为自己正是标签所说的，很在意别人的看法、认为自己的确没有这个能力，自己在这种环境中总是感受到焦虑、没有归属感，然后不再去尝试这种事情。
但具有成长型思维模式的人却不在乎这个刻板的否定印象，他们更愿意去抓住可以提升自己能力的一切可能——会充分开发自己的大脑，不会因为别人的想法来定义自己。
三、感想
在我参加樊登读书生产力训练营时，我同事说我参加这个有啥用，看这些书有啥用，可以提高写专业报告的能力吗，按照以前的性格我肯定会很在意他人的看法，但看过这本书后我不想和他解释，也不想辩解什么。别人如何评价是他们的事情，只要自己认为对的事情，可以提高自己，可以让自己成长，这就够了，即使他们不认可，我可以找到认可我的圈子，改善我的朋友圈。
