尊敬的刘珅宏导师宋姜华导师亲爱的家人们:晚上好
今日分享:感恩导师！感恩生命中的贵人。
我是我们学校国学班老师。想想平时的上课模式都是读啊，比赛谁读的好，读得多，请上台或者是百科一些国学常识，国学班的小孩一到六年级不等，按之前的方式小朋友打哈欠的打哈欠聊天的聊天一节课得强调好多次纪律
我就在想怎么能让这节课轻松愉快让孩子喜欢同时有所得呢？
我想孩子都喜欢动画片，不如放国学德育故事动画片吧。我让他们诵读了《大学》接着放了《闵损芦衣》的动画片并让他们仔细看，看完谈收获，你看到什么？知道什么？看的过程一片安静，都是兴趣的力量啊！
看完后我问同学们这个故事说的是什么？有几个小朋友答了。A:我知道了要孝顺
B:后妈对闵损不好
C基本复述完整三个同学回答我都及时进行赞美，夸他们看的认真。
然后我就以一问一答的形式说了一次这个故事加深印象:如我:故事主人公是谁呀？
孩子:闵损
我:亲生母亲不幸去世了，后母待他好不好？
孩子:不好，脏活累活都闵损干，好吃好穿的自己都没有。
我:即便如此，他发自内心地没有怨恨，任劳任怨，对弟弟好，对后妈好。
我:冬天了，冷不冷啊？
孩子:冷。
我:冷的话要穿什么呀？
孩子:棉袄。
我:那么棉花暖还是芦花暖啊。
孩子:当然是棉花。
我:为了让别人觉得对三个孩子公平后母就拿一些芦花塞进闵损衣服里滥竽充数。
他爸爸回来了问后妈闵损的情况，后母反着来说把任劳任怨，积极劳动的闵损说成好吃懒做，他的爸爸就对闵损有意见了。那很冷天的时候你写字拿笔感觉怎么样？
孩子:费劲，感觉不是自己的手。我:是的闵损一家坐马车出去，闵损驾驶。因为闵损实在太冷了，手不是自己似的所以一时没抓稳就摔了。他爸爸有没有怪他？
孩子:有，还打他了。
我:是的，因为他心里认为后母说他好吃懒做是对的，等到衣服打破了才发现真相。闵损爸爸恨极了这歹毒的女人要和他分开。那闵损有什么表现？
孩子:闵损替后妈求情。
我:这看出闵损是怎么样的人？
孩子:有孝心、不抱怨……
我:是的，他完全可以向自己的父亲说明，但他没有说，怕父亲知道了回头父母产生矛盾。他完全可以回头欺负自己俩弟弟，但是他没有欺负，依然爱护。那么，被父亲发现了，他不是告状，不是说继母的坏话，而是从大局出发，从家庭出发，考虑的都是整体，考虑的都是大家呀！从这一点出发他就能说出这个千古的名句，叫“母在一子寒，母去三子单。”也就是说闵损他的发心，他不是从自己这里边考虑的，是从全家、从长远出发的。所以他考虑问题就周全，出发点圆满，最后，利人就是利己，助人就是助己。家庭没有分离，家庭圆满，最后又感动了继母，那么他自己的环境跟着也改善了。
接着我说了孝心，孝行。引导孩子不仅要有孝顺的心爱父母的心也要为孝顺做些行动。然后我问他们做过什么孝顺的行为，并给他们掌声。以此带动全班，播下孝顺的种子。今晚就有几个家长私聊我说，孩子做家务了，孩子是力行做快的。
感悟一:以孩子感兴趣的方式教学，事半功倍，高效能。
2、教育在点滴间我们要为孩子播下好的种子。
3、问答形式促进思维。
感恩导师的智慧，让那么多的人获得快乐幸福故余生必追随导师习以悲悯之慈心，泯民之苦，还世界以真爱幸福之境。
感恩导师和家人们花宝贵时间阅读，有不足之处烦请指正，感恩！
弟子蕊君敬上
从化弟子蕊君4月29日325天分享
