今天中午儿子悄悄地对我说:“妈妈,你知道我学会写信了吗?”我回答:“不知道啊!”他继续说道:“语文老师昨天刚刚教会我们写信的格式,这件事被班主任陈老师知道了,给我们每位同学布置了作业,那就是都要给她写一封信,不用写很多,十分钟的一封信”,“很好啊,好好写,把想对陈老师想说的话都写到信里去”我回答道。
其实孩子昨晚已经把信写好了,并且呢今天上午又得到了陈老师的回信。一进家门,孩子就迫不及待地拿出来让我看,我也有点好奇,纸不大,是一张32开的横格纸,孩子写下了对陈老师说的话,格式完全正确,既写出了对老师的尊敬和感谢,还提到了下学期的小期望——能够和现在的同桌小胡同学继续做同桌，信末一并向老师表达了祝福。我看后感觉挺欣慰的,继续往下看,在纸的下半页,是陈老师的回复:看来陈老师觉得孩子写的让她感动了,非常感谢儿子对她工作的理解,也准许下学期俩人继续做同桌的要求,让孩子今后好好帮助同桌把学习成绩赶上来,做个乐于助人的好同桌!
读完了这两篇短短的信,我的心中暖暖的,对陈老师的做法也非常地感动,全班共有45个孩子呀,她是数学老师,却用这种方式让孩子不但练习了写信的格式,还在期末考试前让大家说出了对她的心里话。又联想到她身为班主任老师每天早早来到学校管理班级事务,备课、批改作业,每天回复《家校联系册》中家长的留言、校务班级等多种事项.......换位思考一下,陈老师真的付出太多太多,作为家长当我们发现孩子身上存在的不足时更要细心去体会、耐心去观察,到底哪里出了问题,对症才能下药,以便更好地让孩子改进。孩子归根到底是我们自己的,我们同为教育者,把孩子教育好理当义不容辞。感动、感恩、努力前行!
