��_=��小孩读四年级，近期与其他家长聊到小朋友责任心方面的话题，借这个青年节主题：“携手青春，勿忘初心”，也聊聊小朋友责任心的问题。��_=��
小朋友责任心有什么？怎么表现？我想不外乎有以下几个方面：
首先要有上进心、养成好的学习和生活习惯，简单点说就是对自己的事负责；其次是尽责，能自觉完成学习任务、完成力所能及的事务，包括学校老师布置的任务、在家里主动分担家务等；然后是认真，做事坚持认真的态度，做事有交待。
从小朋友的角度，他们的责任心世界又如何？
有一定的责任意识和思考，明白什么该做什么不该做；表现欲很强，想承担更多的责任来表现自己或获得认可；同时因为不成熟，容易受外界影响，有时候也会因为害怕而选择逃避责任……。小学四年级正是“三观”形成的关键时期，当今社会的多元化，小孩接受到的信息量很大，诱惑和冲击力也很大，他们心态和心理变化我们要时刻关注和重视，其中责任心的培养我认为是基石，更加不能忽略。
关于小孩的责任心的培养，抛砖引玉，谈两点体会。
一、循序渐进，灌输和树立小孩的责任意识。
我的想法是，现在这个时候不一定要求小孩有多少责任感的表现或行为，要负多大的责任，但起码是要让小孩逐步树立起对责任的认知和意识；关注意识培养的过程，也是我们家长们现阶段的责任。小结有“四心”：
1、要多跟小朋友谈心，可以通过谈心了解小孩的心态、状态情况，可以疏导和减压，还可以适时提供指引和帮助；同时谈心可以带启发性，通过谈心的方式来灌输一些思想是比较有效的，小孩比较容易接受。
2、要激发小朋友的上进心，用现在流行的一句话是：先帮他设个小目标，比如对自己的事负责。
3、要让小朋友有敬畏之心，这个敬畏之心的表述不一定准确，但我想表达的意思就是小孩不能太任性，不能无所畏惧。
4、要对小朋友有耐心，这是对我们家长来说的，知易行难，这个其实大家一样，说起来容易做起来难，但贵在坚持吧，起码我们自己潜意识里要经常这样提醒自己。
二、潜移默化，培养小孩的责任感和担当行为。
有了意识并不一定就能成为习惯和行为，这行为和习惯也不是一天两天就能养成的，需要我们长期的坚持和积累，关键是潜移默化，通过“转化”再“固化”。有两点心得：
1、小事情大道理。通过结合生活小事和日常事例来说明道理，并有意识地提点小孩的行为，这种方式的好处是“春风化雨”、“润物细无声”，小孩不会太抗拒。
比如要求小孩今日事今日完成、自己的事自己完成，养成认真的习惯；其次是跟小孩讲“道理”，特别是当小孩犯了错误或做错事时，我是比较看重小孩对错误的认识和反省的，因为要他认识错误要比他承认错误更有意义；有时也会结合日常小事有意识的培养小孩的责任感和担当意识，鼓励小孩换位思考，碰到问题时我最常跟他说的一句是“换作是你，你会怎么样”，让他站在对方角度来想问题。
2、重表扬轻批评。就是表扬多一点批评少一点，小孩的成长就是表扬和批评的过程。
首先表扬要感性、批评要理性，理性的意思就是批评时要讲究方法。我们知道，单纯的表扬，说小孩这个好那个好什么都好，这是大拇指文化，会让小孩有些盲目和骄傲；但如果单一味的批评和指责，，这个不好这个不对那个不行，这是食指文化，也不是办法，会让小孩失去自信心，只有大拇指和食指结合才是OK的文化。
其次是批评不要“搞对比”、千万不能贴标签，这也是我们常犯的错误之一。我深有体会，我家小孩是很反感拿他跟其他小朋友比较的，细心想下确实不好，所谓“没有对比，就没有伤害”，其实我们在批评时搞对比，在无形中就给小孩带来了伤害。
从小事做起，通过潜移默化，通过行为来强化小孩的责任意识、固化责任和担当的行为，关键在于强化意识和固化行为。
小朋友的成长是“三位一体”的，学校、家庭和伙伴是成长中最重要的组成部分，相互影响和作用。学校和家庭自不用说，之前我们是常常忽略了伙伴的重要性，其实在小朋友的世界里，他们也是一个小社会，他们的思想、习惯和行为相互影响和作用。作为家长，一是要尽量多的去创造机会，让小孩多参与团队活动和小伙伴的相处，同时我们也要时常关注和把握，小朋友的世界我们不能去干预，但要适当引导。多一些阳光，花朵自然开得灿烂。
家长的角色也是“三位一体”的，家长不仅是生活中的亲人、长辈，有时也是老师，有时更是朋友，可以交心的朋友。小学阶段，特别是四五年级的小朋友，有很多共性和小毛病，如自尊心强、比较贪玩、有时做事拖拉、偶尔也有叛逆、做事急躁等等，优点和缺点都很明显，用现在流行的一句话来开玩笑，“听话的时候很可爱、不听话的时候很可恨”。所以，在小孩成长大戏中，我们家长们是身兼多种角色，主角配角，红脸黑脸，有时还要灵活转换角色，全程投入，斗智斗勇，“人生如戏，全靠演技”啊！
我始终认为，小孩成长过程中最重要是性格和好习惯的养成，这个没有成功的经验可搬，只有教训可取，一些经验和教训是可以借鉴的，就是犯过的错误可以不犯或者少犯。
