编辑完学生的日记，看看时间11:35，忙碌的心终于平静下来。
回想起今天下午内心的那段不平静：今天是周一，下午第一节是语文课，上课伊始，我先表扬了周末作业完成较好的同学，并给予了鼓励----每人一块红豆糕，发完之后，我还留了一块，想等着这节课结束后送给课堂中积极思考的同学。一听有奖励，小家伙们特别兴奋，让我感觉上这节课也是信心满满。可是好景不长，10分钟后，我明显地感觉课堂中一些同学的眼神已经在飘忽不定，更有甚者眼神已经迷离......面对这样的情况，我努力地调整自己的状态，希望用情绪感染他们，但是明显感觉效果甚微……好几个人平时优秀的同学也开始有了异样，难道是我的课堂出了问题？回想当时的情景，真觉得自己应该停下来，转变模式，不讲课了。可是一想教学进度，还是算了吧，就这样，在痛苦和煎熬中度过了一节课......晚上的作业完成对应课的练习册。作业不多，晚饭前很多同学都完成了，虽然已经下班了，但我还是很想了解他们的作业完成情况。拿起笔，一本一本批阅。果不其然，批过一本又一本，居然没有全对的，在失望和痛苦中批完了全班的作业，全对的只有一本，瞬间，我的火啊，蹭蹭地往上冒。这怎么可能，往常正确率至少在百分之七十以上！独自坐在办公室里，生着闷气……
晚上带着郁闷的心情回到家，微信私聊了几位家长，普遍反映昨天晚上休息得太晚。
