老聂有三个孩子，我印象最深的是老大。
老大在北雅中学初二年级800多人中，排名前五十。按照这样的发展，一年以后，是可以保送进雅礼的。
那个女孩子，乖巧懂事自觉，特别喜爱看书，不分昼夜的那种。一个手电筒照着，看到凌晨三四点，不读完不撒手，怎么都不觉得累。一般来说，家里有这样一个孩子，做家长的家长肯定欢喜得不得了，恨不得把书店搬回家了。
老聂倒好，反道行之，把“饥饿营销”理论搬过来用到了亲生女儿身上，不仅很少买书，而且限制她读书。老聂当时说啊，书只有是奢侈品，她才会更珍惜，读起来如饥似渴，甘之若饴。其实，我还知道另一层原因，老聂害怕她用眼过度，伤害了眼睛。
现在看来，不论是天生热爱读书，还是得益于“饥饿营销”的刺激，老大对书的那份痴迷，已然成为她学习优秀的一大助力。这是幸事。
老聂说：
很多家庭管孩子学习，一是唠叨二是催。每次开腔就是干巴巴两句：作业作文了没有？快点写作业去。一遍、两遍、三遍……一边别说小孩，大人都会觉得烦。
我平常出差多，每到周末我是要赶回来陪伴孩子的。我陪她们学习，首先让她们把做完的作业拿过来，我再对着答案一个一个改。错题让孩子写在小白板上，仔细审题，写下解题思路，回忆老师上课怎么讲的，再把解题过程写下来，最后，给我当老师，把错题讲到我明白为止。这错题才算过了。平常默写之类的，也由她们自己安排时间和任务，学习相当轻松。
我的孩子从没上过补习班，我们有大把的时间外出骑车锻炼，沟通聊天。
这次考试老大退到了班级第6，年级160。这是意料之中的，考前她跟我沟通过，她要把精力放到生地会考，成绩可能会下降。我不怪她，这个策略是正确的……
……
我看着一脸骄傲的老聂，有点羡慕他这层有效沟通、相互尊重的亲子关系。正如国际著名脑科学家洪兰教授所说，父母应该在乎的不是孩子在学校考多少分、第几名，而是能不能把一件困难的事处理好，自发地学着解决问题，为自己的学习、未来负责。
老聂做到了，他把孩子放对了位置，让他们尽情展现天赋。不成天才，也是鬼才。
每每祝福！
