今天，教师发展中心的陈永平主任到学校来指导工作。并不是每次领导来都能遇到，今天竟有了相遇的机会，很开心能有机会和陈主任聊了聊。
与陈主任相识十多年了。那时候还不是语文教师，在数学教研员周卫平主任的团队里。某一次陈主任去学校检查指导工作，开会前对着台下的人问：“你们学校谁是‘星竹幽兰’？”“星竹幽兰”是我的笔名，曾用这个名字在大丰教育网发布不少教育教学随感。领导打听，作为本人，实在受宠若惊。陈主任说，“星竹幽兰”他不认识其人，倒是先识其文。虽然是一个数学老师，但是并不比语文老师的文字功底差。当时，这样的评价对我来说实在是一种鼓励。那时年轻气盛，总渴望做一点喜欢做的事，却苦于不知如何去做。工作十年，一直想教语文，却苦于没有机会也没有勇气去争取，现实与愿望之间隔了很远。尽管如此，心中总希望有什么可以安放自己的内心，于是便借着文字表达一些想法。未曾想，竟然因为这小小的爱好被大丰小语界的泰斗陈主任认可，很欣慰。所以，带着依然存在的遗憾，带着因相识陈主任带来的惊喜，继续在数学领地行走。
后来，越发想与语文相约。2012年，这一愿望终于成真。从那一刻起，成了一个语文人。转身后的种种不适与无从给了我全新体验，对我而言，无论哪一方面都是完完全全的新手。很想把自己的语文课上好，很想提升自己的语文素养，很想成为自己心中语文老师的模样，好像只要关于语文的事，每一件都想做好，也正是因为这一点，好像什么也做不好，失落随之而来。当真的成为了渴望中的语文老师，才发现，仅凭爱好不能成为一个好的语文老师。爱好是基础，唯有不断的学习钻研才能成为一个好的语文老师。语文的天地何其之大，一个人又如何能在语文学科所有的领域成为行家里手，做到游刃有余？
如今，教语文已经有八年了，时间真快。与语文近了，越发觉得自己的语文功底太浅。唯独庆幸的是对语文的喜欢没有变，它指引着自己一直不放弃努力。这个学期在班里作的小尝试，既出于对学生童年的羡慕和珍惜，也出于自己曾经两年每天写文的经历和一直以来对文字的偏爱。所不同的是，我现在带着一群孩子在做，心中很是没底。上午陈主任对我的尝试给予了充分肯定和鼓励，他说，什么都不要想，就是要“做”。是的，首先要做。想，若没有了做，只会成为空想。当然，我想，也不能只是做，在做的过程中，一定会遇到不少问题，我还得想办法解法问题，不断反思该走的方向，调整我们的行程。
因为陈主任上午的鼓励，下午在和学生交流的时候，传递了陈主任的期待，同时也指出了孩子们小练笔选材的渠道太窄。从两天的情况反馈来看，学生受到“”班级“”、“”老师“”思想的束缚太多，写出来的东西近似度太高。下午对他们的练笔取材范围进行了拓展，学生若有所悟。当然，是否真的有效果，还要看周一交上来的情况。我也把自己连续两天写的练笔在班里读了读，倒是挺受学生欢迎的。我把自己编成了56号，要和他们一起走下去。有一半的学生自发地说“好，我们加油！”竟然被这样的声音感动了一下下，希望他们能把这个声音一直喊在心中。
我六（6）班的少男少女们，一起加油鸭！
