《变化的量》教学反思
课内容是在正式学习正比例反比例之前,通过学生感兴趣的日常生活中的问题,使他们体会 变量和变量之间相互依赖的关系,并尝试对这些关系进行大致的描述。让学生根据 问题:1. 图中所反映的两个变化的量是哪两个? 2. 横轴表示什么?纵轴表示什么? 3. 一天 中, 骆驼的体温最高是多少?最低是多少? 4. 一天中, 在什么时间范围内骆驼的体温在上升? 在什么时间范围内骆驼的体温在下降? 5. 第二天 8时骆驼的体温与前一天 8时的体温有什么 关系?第二天 8时在图上是哪一个时刻? 6. 你又能用什么方式表示这两个量的关系呢?来 寻找、 组织、 归纳得出两个相关联的量之间的变化规律。 不足之处:如果让学生自己根 据自己的情况来提高,效果会更好。总之,我在整个教学过程中还给学生属于他们的课堂, 让他们在属于自己的空间里自主的获取知识,使学生在生活化的数学学习中健康成长。
