日更不总是对生活的反思与计划的复述，还可以是知识的积累。
“百年大计，教育为本”凸显了教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。以科学发展观指导教育工作，首先要树立以人为本的教育观，树立以人为本的教育观，就意味着肯定人是自我教育、自我发展的主体。
教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才兴国战略，就必然要求把教育摆在优先发展的战略地位。
自1997年十五大报告中提出国兴教育，教育为本的观点后，我国在教育事业上进行了一些重大改革也取得了巨大的成绩，如高考的恢复和高校扩招，普及义务教育的立法，对贫困学生的国家资助体系的建立，教育事业的巨大发展等。
尽管如此多的举措与成绩令人瞩目，但是国兴教育依然面临着教育经费投入不足和不公平的现象。城乡之间、地区之间存在着明显的差距问题，农民工子女受教育需要妥善解决的问题，优质教育资源短缺引发的教育机会不公平问题等等同样让人忧虑。
要想国兴教育长期发展下去，就必须努力办好让人民满意的教育。这是一个长期建设的过程，也是当前的一项紧迫任务。需要普及和巩固义务教育，缩小城乡差距；大力发展中等职业教育，充分调动各方面的力量来促进人才的供需平衡；大力提高高等教育质量。
