写在看到满黑板告白和爱心后
作为老师，有时再多的苦再多的累和气，只要看到学生在学，愿意学，立刻烟消云散。至于孩子们给予的其他回报，如对你的认可，一句温暖的问候或祝福，也立刻消减一切因工作不如意带来的负能量，重新满格地站回讲台，重新有勇气让学生虐自己千百遍。
因离家太远及其他原因，所以坚持教完这学期，不得不和相处一学期的学saybyebye。
最后一节晚自习的时候，一学生递给还在讲台上讲解作文的我一纸信笺，回到办公室打开，是班里书写最漂亮的孩子执笔，写的关于一期她与我的相识及对我的看法，溢美之词充斥全文，让我感动之余竟也有一分受之有愧感。因为她是中途插班，进办公室时，满脸都写着身处陌生环境中的迷茫和无措。于是趁得闲，和她招呼，询问一下她的名字，问了问她所用教材，给她讲了讲我已经讲完的课程，找了一些自己补发的资料给她，让她有问题可以随时找我，也就这些……当是客气也是职业习惯使然。不想孩子却铭记于心。竟然如此用心地以各色系记录并给予高评价。
第二天，一大早，惯性行为，早起，十分钟吃完早饭，早早走进办公室，为每周五天如一日的早读做准备，虽然是最后一个早自习，但还是要带学生做最后的复习，准备用幻灯片再次检查学生字音字形默写等识记类知识点的巩固，电脑里有先一天晚上根据学生复习阶段常错的点做的汇总片。
半个小时的早读结束。我的自动请缨要求当我的课代表的另一个班孩子过来，满心以为是过来帮我抱教学用具，结果高我几头的孩子竟然用手捂我的眼睛，要求我闭眼不要睁开。配合孩子走进教室，在一片嘁嘁喳喳的“老师你看”中，印入我眼帘的是满满一黑板学生的签名，和一个大大的由一张张写满了字的即时贴拼就的[em]e401236[/em]，里面写着“周老师”。瞬间那种幸福的要飞起来的感觉，让我立刻有种要哭的冲动，但想到孩子们明天就要考试，各科老师还要复习，不能让学生情绪太波动，只能让自己静下心平复了一下情绪，才开口说话。当时以为自己会说着说着掉眼泪或哽咽，但竟然能以轻松的口吻表达完谢意，然后言归正传继续复习。现在回想起来，觉得自己第一次在学生最真挚的付出面前，词穷，表达混乱，词不达意，没有条理，丝毫没有一点自己惯常出口成章的风采，但这恰恰是我最为感动的表现，不知孩子们能否从我的有些无措中感受到我内心波涛汹涌的感动。
回到办公室，在一张张细看孩子们写给我的话的时候，我终于还是落泪了。感动孩子们如此用心地为我所做的一切，全班同学，每一张小纸上，都能感受到一份真挚，感动每个孩子对我的认可，感动孩子们记得那么多极为细微我对他们的好，对我作为老师有时生气的包容，也为自己放下这么喜欢我我也喜欢的学生……学生自发地用这种方式来表达对我对我的语文的喜欢，作为老师，夫复何求！
那一刻，我当是最幸福的老师，最快乐的人！在自己进入本命年的第一个月里。
很后悔，没有和学生一起在他们为我精心设计的爱心墙前合影，当时只想到，会影响楼下和隔壁班上课。竟给自己留下遗憾，没办法弥补了。
唯有孩子们写就的一张张祝福，收藏着，宽慰着仅陪伴他们一期的却不得已离开心中万般不舍的我，他们眼中的那个说着广普频率超快的语文老师。
谢谢你们，我的像我儿子的男孩和被我感觉像我儿子的儿媳妇的女孩！谢谢为我做这些的漂亮小女孩和帅气小男生。我会记住你的，很多年以后，走在路上，一定脱口而出你的名字，你们的名字！
只是因为在人群里和你们相聚一次，就让我如此地感动和不舍。
