冗长的解说，乏味的练习，无聊地抄写……让课堂看起来没有一丝生气，夏天快来了，热！闷！燥！坐在60多人的教室更显压抑，天啊！要一直这样熬过这个夏天吗？NO！NO! NO!三个策略帮你提升我们课堂的效率。分别是：
No.1.认清抉择点
平时的生活工作中，面对众多任务时，多花几分钟进行梳理，总比抓不住重点，浪费时间，被打断要好得多。课堂也是一样的，老师都想在一堂课上最大限度地塞给学生，但没有重点，他们会一片茫然。老师应用1～2分钟引导学生找出重点后，放手让学生去练习，表演。给他们引导，舞台，学生会像聚光灯一样光芒昼亮。
NO.2.管理心理能量
每个任务都会消耗我们的能量，有的还会影响我们的情绪。很多时候，明明事情就在那里，我们的理智也知道它很重要，但就是提不起精神，这是因为心理能量被耗尽了。
一天当中，心理能量和体力一样是会波动的，比如大多数人早晨的状态会比午饭后昏昏欲睡的时候要好，工作的效率也会更高。所以，我们要根据自己的能量状态选择不同的工作，在最佳状态完成最重要的事情，然后在其余的时间里安排一些简单的重复性任务。
课堂亦是如此，在课前10分钟把新授内容展示，剩下的时间让学生自由发挥，老师只需下去指导。你把学生的能力期待很高，照做，慢慢地，他们就真的如你所期待了。如果你总是不放心，怕他们不会，一节课总是反复嘴里碎碎念，反复写，他们也就都在低层次混了。
在最有效的时间做最重要的事，这样你就能保持能量满格的状态。
NO.3.用走神激发创造力
A.主动走神
这种走神的目的是放松，在课堂上可以让孩子们看英语动画片，听听流行的英语歌曲等。
B.觉察注意力
我们都不是神，所以这种走神经常会发生在我们身上，如果不管不顾它们，就很可惜了；我们可以利用它们来捕捉灵感。如：上课时的望窗外，看柳枝，听鸟鸣，观虫爬……都会在拓展练习时给他们带来灵感，所以老师见此情景，不必大呼小叫，横加指责，只要正确引导，说不定你的学生将来会是创意家呢！
最后我们来总结一下：
第一，在适当的时候停顿一下，认清并选择当前最重要的事；
第二，管理心理能量，合理分配自己的精力，正如猫叔常说的那样：我们要守住自己的高效时间。
第三，利用适当走神来激发创造力。
面对各具特色的学生，最重要的是先调整好自己的状态，认真工作，从容上课，继而收获充实而有意义的每一天。
