高考刚过，有个高一的学生，有点犯愁的跟我说:语文分数越来越高，阅读量越来越大，对我很不利啊。我问:为啥呢？他说:我记忆力不好，也不喜欢语文，学不进去，也记不住。
另一位初三的学生，语文成绩很好，但是同学都不喜欢她。有的家长说这位同学没家教，有知识没文化。这位同学家里条件一般，本身心里就有点自卑。这种评价，让她觉得语文学习真的没意思。
这两位同学的想法，反应了语文学习中一个普遍的痛。语文原来是很有趣的，语文本来是文化精华的集合。但语文学习，本质上应该是体验学习。但是这一点常常被忽略，所以才出现上面的奇怪现象。
顾名思义，体验式学习，就是在体验中学习。一般认为包括认知体验学习、情绪体验学习和应用体验学习三种形式。体验学习有什么优势呢？简单以认知体验学习的规律来说一下当下的语文学习。
1.四重奏变成独奏。认知体验学习包含着感知、反思、模化和情绪四个方面。而我们的语文学习呢，只强调知识记背。即使有思考的地方，也变成标准答案的记背。如此，思维和文化自然就被刻意的拿掉了，美妙的心灵音乐变成了厌烦的机械钟表，哪还有文化的传承呢？
2.三通道变成单行线。作为认知体验学习的典型学科，语文本应该容易学习。因为语文不像数学，它除了知识和思维以外，还包含着情节记忆和情绪记忆。在输入和输出大脑时，它可以从后两个通道唤醒。有些人喜欢看电视和小说，就是因为故事情节好，体验的深刻。实际上，现在语文学习却忽视这两个方面，怎么能有意思呢？
3.双脚走变成单脚跳。语文学习之所以能获得智慧，因为它可以让学习者不仅获得学术知识和能力，还获得了行动的知识和能力。比如有个笑话:一个数学老师和一个流浪汉同行中，遇到一只大熊。流浪汉撒腿就要跑。老师劝他说:别跑了，没用的，三秒内我已经算出来了，我们都跑不过它。流浪汉说:干嘛不跑？跑得过你我就能活。讽刺啊，看出人是如何学成了呆子的吧。
文科学习，不仅仅是语文，英语、政治、历史等也是这样，只有回归体验学习的本质，才能真正发现乐趣，增长智慧。有机会的话，参加读书会、戏剧社、辩论队等，对于文科学习是很有意义的。
