一、孩子究竟怎么了
为人父母，都担心自家孩子未来，孩子长大成人步入社会，他们能做些什么，取得怎样的成绩，生活条件又如何。而对多数人来说，和未来直接挂钩的是教育，说的直接些，是那张毕业证。而毕业证，依旧还是二十年前便被贴上“敲门砖”标签的一张纸。
所以，决定未来的是教育，是受教育程度，是大学，倒推回去是高中、初中、小学，甚至幼儿园这条线路，非常清晰的路径。既然明确了目标，那就是途径和方法了。每个人都在路上奔跑，试图跑得更快，每一段都生怕落下，而与之竞争的是千万同龄人。
曾经有句话，别让孩子落后在起跑线上，让众多家长焦虑。他们给孩子准备好一切，在起跑线上出发。而这起跑线却又人为的一而再前移，从小学到幼儿园，从幼儿园又到胎教，如今连出生都成了门艺术，研究在哪里出生、出生方式怎样，甚至连出生的基因条件都在计算着，父亲要戒烟戒酒、母亲要锻炼身体，哪天适合同床。来自同辈的压力，太早，竞争，开始的太早。
是孩子怎么了，还是我们的缘故？
于是，我们成了这样的人。一面怀念过去自己上学时的轻松，一面唉声叹气为孩子的累而心酸。看着自己的孩子，从小学就要背起二十斤的书包，朝7晚5的上下学。放学后又将他送到各课外辅导班，没有周末、没有节假日、没有晚上。在为孩子的苦心酸时，或多或少也为自己的付出来心酸。
当家长能够为孩子未来的路，清除障碍，提前铺路的时候，谁又会放弃那一丁点儿希望呢？生怕自己做的太少，跟不上时代的潮流，大众的前行方向。哪怕明知道每个人都往前移一步，等于大家原地不动。但都试图往前移两步。
毕竟我们最怕的就是不合群的教育方式，怕的是他人的数落。于是孩子便成了我们符合他人期望的展示品。
二、为什么寒门难在出贵子
请你回忆下，自己周边同学多少是城里人、多少是乡下人，家境条件还可以的居多还是贫困的居多？如果是七十年代或者八十年代的朋友，大家没有太多的差异。那时大家都穷，但没有意识到穷。
现如今的校园生活，学生们拼的不仅是自己的努力，而是父母、家庭、金际实力与人际关系。
我们都认为，优秀的教育资源直接决定着孩子求学之路。首先是学区房，公立学校有学区范围，而一些教育资源相对优秀的学区房，价格也非一般人能够接受。其实便是私立学校，学费、赞助费、活动费等收费较为昂贵。价格更非普通家庭所能接受。
但一切为了孩子，为了孩子一切，因此孩子教育支出成为家庭的沉重负担。
在提倡素质教育的时代，许多学校的入学面试不再唯成绩论，向综合素质方面发展。看起来是蛮不错的，死读书、读死书是没用的，综合发展才是硬道理。那所谓的综合发展是什么？
学生是否有某方面的体育特长、参加的假期实践、全国竞赛获得的成绩等，都成为综合考虑因素。而这些，凭借课堂内的教学是无法完成的，因此课外活动，兴趣班，补课等与课堂教学互为补充。
因此，对孩子升学的考验，不再是简单的书本上知识，更多是综合的展示。间接也体现出一个家庭在孩子身上所投入的时间金钱成本。
那么对于贫困家庭，这些他们能够提供的出吗？
三、学校主导一切？
当我们的孩子都挤踊在名校、优质教育资源的道路上时，是否学校主导着孩子的命运？可以说，是的。至少对多数普通家庭的孩子来说，按部就班便是最好的上升通道，他们承受不起意外与较高的风险。
然而《我们的孩子》一书中指出，加利福尼亚州的橘子郡，特洛伊中学和圣安娜中学，从表面上看两学校“投入”指标上是非常接近的。两所中学的学生的人均开支相差无几，师生比例、辅导员的数量以及教师水准也非常接近。而两所学校学生的升学率却云泥之别。
是什么导致这些结果呢？政府所能提供的资源两所学校都极为类似，但为什么孩子的未来却差别很大？原因非常简单，一个是富人区的学校，一个是贫困区。
别忘了，孩子从学校走出来，终归要回家的。除了学校，家庭对孩子的影响至关重要。
一是教育资源的倾斜。非常让我觉得有意思的是目前所居住城市的教育，发生太多让我觉得匪夷所思事件。比如某一所小学挂上某名校分校的招牌（其实就相当于改个名字），便能够成为家长所理想的学校。而挂着名校招牌的新建私立学校，在创立之初对学生的招收标准便非常的高，学费也令人匝舌，可报名的家长依旧挤破了头。
细想一下，他们相信的不仅是名校的招牌，而是所入学学生的质量。高额的学费能够将许多家庭条件一般的孩子拒之门外。他们更相信，与这些家庭条件优越的孩子在一起，孩子会有更好的未来。
这也是为何许多公立学校不再成为孩子上学首选原因，人龙混杂。
二是家庭关系。先前便提到如今孩子的考试，不再是孩子一个人奋斗的结果，可谓是全家总动员。而家庭关系能够为孩子的今后拥有更多的选择。当孩子面临各种问题时，受过高等教育的父母能够提供更多的帮助，当孩子在某些方面有需求的时候，父母的关系也能够为孩子提供各种机会，也就意味着孩子面对未来时不再是没头的苍蝇。有目的的路总比全靠自己摸索，更为容易些。父母在很多时候，就是关键引路人。
三是玩伴。如今孩子的玩伴更为稀少，很少在社区里再见到相互要好的朋友，一起上下学，外出旅游的情景了。孩子们的朋友基本上都是同学，而同学也直接决定着孩子接下来的走向。在贫困社区的孩子朋友也都是穷人，他们过着类似的生活，逃课、偷窃、打斗、欺凌、沉迷虚拟世界等。贫困家庭父母对孩子的关爱可能并不及时，因为孩子成长在家庭温暖缺乏的，体验不到家庭爱的有力支撑。
所以，学校之所以重要，在于它所招收的学生。深层次则是学生背后的家庭支撑。贫困孩子的未来，是否更为渺茫？他们需要付出的实在太多，正如我努力十八年，才能够与你坐在这里喝咖啡。
四、在美国，怎样才能生活的更好
先不说如何过的更好，说下过的不好人是怎样的状态。特意总结了下，《我们的孩子》一书中贫困家庭的共同点。
一是家庭结构缺失，父亲或母亲的长时间缺位，造成家庭的不完整。多次离异，孩子众多，也成为事业的阻碍。
二是孩子并不在恰当时间来临。许多未成年人恋爱后，未婚先孕成为经常性的情况。而初为父母的年龄较小，身心与经济无法胜任父母的工作。
三是学历较低，多数高中毕业，或不能完成大学的学业。低学历的他们无法找到好工作，更有前途的行业，长期从事社会低端职业，家庭经济收入低。
四是生活在贫困社区，吸毒、酗酒、抢劫、偷盗等暴力事件对孩子的成长影响非常大。如果周边的孩子都吸毒，逃课，那什么是学习氛围呢？他们的生活都是负面的
看来并不是幸福的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸。在当今，不幸的家庭，都极为类似。
五、关我们什么事
美国梦时代的结束，原先那个每个人都相信通过自己拼博便能够地位上升的梦，已经破碎。随着种族隔离淡薄后，阶层差距却越来越大。富人们逃离治安乱、暴力多、环境差的地区，只剩下没有能力离开的人们。一个个富人区的形成，现在富人的孩子只跟富人孩子玩，他们在同一个学校，有着属于他们的光明未来 。
而那些生活贫困的孩子呢？怎么办，是否还能够再通过教育途径，赢得未来？答案显然是很难。教育已不再是缩小机会鸿沟的机会，恰恰巩固了原有人的地位。
也许有人会问，为什么需要关心他们，过好自己不就可以？他们之所以之样，是因为自身的原因，应该让他们为自己现状负责。社会不需要蛀虫，福利只会养懒汉。
然而我们在责怪他们的同时，需要区别机会不平等与结果不平等。
平等不代表不允许张三晚上给孩子读《小红帽》，这样才和李四家的孩子一样。平等不代表王二麻的孩子吃两个苹果，王五的孩子也要吃两个。那是否他也应该能够享受到吃苹果这样基础的条件。
但如果一开始便没有了相同竞争的机会，好学校将他们拒之门外，只因出生地方，那显然是不公平的。
