昨天，儿子跟我说：“妈妈，我们班上的某某某给他女朋友写了一封情书，他说她会弹琴，还说喜欢她的一切！”儿子边说边露出害羞的神情，毕竟，这种谈情说爱的事情对他们来说确实是不合时宜。

“哦！他有女朋友了，你们班其他男生有女朋友吗？你喜欢谁呢？”我假装若无其事，心不在焉的问到。

“其他我不知道啊！反正某某某有了，我喜欢谁，我不知道啊！”儿子笑呵呵地说道

每次孩子跟我聊这种他们这个年龄不该有的事情的时候，我特别开心，说明他信任我，愿意对我畅所欲言，愿意对我敞开心扉，我也才能走进他的内心，和他一起探讨遇到的问题，解决的方法，走出苦恼的困扰。

跟一个男孩妈妈聊天，他们家孩子十分调皮，也招惹了不少事端，为此也吃过很多次亏，在家没少被骂，甚至没少被挨打。有一次，与一个孩子打闹起来。另一个孩子的爸妈到家里大吵大闹，要求赔礼道歉。在最近一次，别人告知她孩子被老师拽来摔倒地上的核实中。孩子矢口否认有此事，而且对此若无其事。妈妈反思是不是自己批评式的教育出了问题，导致很多事情孩子不愿意讲，不能讲，不敢讲，和孩子的距离越来越远。

我们是否走进了孩子的内心，倾听了他的烦恼？

孩子爱动，孩子听课不专心，孩子喜欢讲话，孩子跟孩子冲突了，冲突过程中孩子受伤了，孩子不敢参与竞选，孩子考试成绩低下等等。这是孩子的烦恼，也是老师，家长的烦恼，在这烦恼的背后是孩子成长的烦恼。我们在他们遇到困难的时候，是否第一时间知道，知道了，我们的态度怎样，我们是否做好了他们成长的导师，是否指导他管理情绪，是否倾听他的述说，并引导他，帮助他，走出烦恼。

我们是否走进了他的内心，分享了他成功的喜悦？

每个孩子都是独一无二的，都有他的优点，他的长处，他的成功，他的独到。有人说：看别人的孩子，什么都好，看自己的孩子，看哪哪都不好。所以，孩子即使做得很好了，很可能我们还是忽视了，甚至视而不见，或者认为理所当然。孩子的一点点进步，一点点成长，我们是否看在眼里，记在心上，并表达出来了。让孩子知道你知道他的进步，他的成功被肯定。

我们是否走进了他的内心，倾听来至他心灵世界的声音？

在网上看到一个消息，山里一位10岁的留守儿童独自一人生活了几十天，孩子说：“我害怕！”能说出来的害怕是真害怕了！我们经常会因为孩子考试差了，话说错了，做事慢了，责备孩子。但往往对自己有这样事情的时候认为理所当然。我们能够听到来自自己内心的声音，并按照自己的意愿去做事为人。孩子也愿意如此，我们是否尊重了他们的意愿。

越来越觉得自己的能力不足，面对孩子遇到的麻烦不能够很好地为他释疑解惑，那就和孩子做朋友，倾听孩子的心声，和孩子一块成长。