今天跟刚上二年级的干闺女上山拾栗子，她捡到一个栗篷，便蹲下身仔细研究。一会儿，她用两脚踩着栗篷的两头用力往下踩，结果没有打开。她又瞅了瞅，向我要了捡栗篷的夹子，对着中间的缝戳了几下，两只脚又用力踩了两下，栗篷就一分为二了，露出了白色的粟仁。她又用同样的方法把每一半用两只脚踩着扒出了栗仁。我静静地看完她扒栗篷的全过程，对这个刚刚7岁的干闺女，禁不住佩服起来。

      干闺女爸爸在老家包了一片山，开起了民宿。平日她在城里上学，一到周末便来到山上。山上养着鸡、鹅、猪、兔、马、孔雀等动物，都是她的玩伴。这小家伙一来到山上那就是放养，自己想干什么就干什么，给小动物喂食，到山上采蘑菇，骑马，帮着厨房择菜等等，可以说是样样精通，最惊人的是她竟然能给客人算账，还在院子里卖起了小兔，成交量很大呢。小家伙锻炼得非常阳光、自信、大胆，交往能力很强。

      她扒栗篷的过程，可以用4个词来描述，发现、研究、尝试、解决，这也正是我们解决问题的4个步骤。而她正是在这种放养的环境中，自己通过多次的体验探索，掌握了扒栗子的方法，这种方法和思维，将来一定会影响她在学习、生活中解决更多的问题。同时，透过她扒栗篷和她的成长环境，对于如何培养孩子的综合素质，也给我们带来很多启示。

      首先，对孩子不要过度关注，过度保护。如果我们现在拿来一个栗篷，让一群家长来决定是不是让孩子自己去扒，我相信爷爷奶奶没有一个同意的，父母也不会有多少。因为这个栗篷浑身是刺，很容易被伤着。家长的保护看起来合理，实质是让孩子们失去了很多体验探索的机会，所以造成能力欠缺。而这个干闺女就不一样了，在山上父母顾不上她，她自己想干什么就干什么，遇到什么问题都可以自由自主地去想办法解决，无形中就锻炼了她的能力。所以体验是最好的教育，家长放手就是在成就孩子的能力。只要没有什么大的危险，就应该积极鼓励孩子去大胆地探索实践，获得经验，增长能力，毕竟挑战和冒险精神也是孩子特别需要具备的。

      其二，家长要有意识地积极创造条件、创造机会，让孩子多体验多锻炼。过去我们说穷人的孩子早当家，当家需要当家的能力，这些能力就是在大人力不能及的时候，孩子代替父母干了很多事情，获得了各方面的经验，建立了种种能力，才能够当家。这也是被生活所逼培养出来的。对于更多的条件好的家庭来说，要从穷人的孩子早当家中悟到一些经验，即人的潜力是无限的，优秀是逼出来的，能力是在体验锻炼中建立起来的，所以家长要做有心人，积极创造条件、创造机会，甚至有时候示示弱，让孩子多体验多锻炼。

      其三，对于孩子的尝试探索研究行为要积极鼓励。孩子从一生下来开始，对这个世界就充满了好奇心，有了好奇心就会有求知欲，所以好奇心和求知欲是两个形影不离的好朋友。很多时候我们家长出于对孩子的保护，孩子刚刚有想尝试探索的行为，家长就会立刻大声阻止，告诉孩子这不能干那不能去，无形中抹杀了孩子的探索意识和冒险精神，久而久之孩子就会不敢想不敢说不敢干，处处听家长的，看家长的眼色行事，失去了自我，更失去了好奇心和求知欲。所以家长要深刻反思自己的行为，树立正确的教育观，积极支持、正确引导孩子的好奇心和求知欲，在可控范围内大胆鼓励孩子去探索，去实践，哪怕有时候孩子手脚受点小小的磕碰，比起经验成长那又算得了什么？因为，求知路上没有坦途，成长过程总伴有磕碰。（2022年9月24日）