一朋友从孩子的同学家长那里得知自己家孩子在学校偷摸着喝酒。高中课程这么紧，成绩又退步了，朋友都急得想今天中午就找学校去跟孩儿说说这事儿，万一被抓住了停课一周反省咋弄?好好的孩儿咋喝酒了呢?
刚好这次读书会，贾校长提到这一点，喝酒抽烟的孩子就不是好孩儿了吗?他未来就不好了吗?不能这么定性……贾校长一席话让我茅塞顿开，我们家长往往容易盯前眼前这点事儿，拉长时间线，都不是个事儿。（用战略性的眼光看待孩子一生的成长）
一手接爱，一手传爱，在贾校长这儿打开了格局，我马上带着家长调整她的认知。
找到学校说孩儿的结果是啥?一是孩子听了，二是保持现状，三是恶化了，孩子一恼扭头又喝二两。还要面临一个问题是家长咋知道这事儿的?又是一堆的问题要圆谎。评估的结果是不找还好。
那这事儿咋办?爸爸可以在周末带着孩子小酌一杯，跟孩子聊着说着，畅想未来，儿子18了，爸爸请喝酒，那儿子28了还要请爸喝；过20年，儿子48，爸爸70了，带着儿女陪老爸喝；再过20年，儿子68了，爸爸90了，父子还能对饮，想想都可美好。拉长时间线用数据性的语言向未来，建立良好的亲子关系。
沟通的最高境界是当下的氛围要好。这时候告诉孩子，酒可以喝，咋安全地喝?不说教不指责不批评，只是谈谈喝酒这件事……
朋友说：“是不是就是激发他的羞愧之心?”
我笑说：“咱这起心动念还是收拾孩儿呢，咱这么操作的目的是啥?不让喝酒成为亲子对抗的点，亲子关系好了，啥都不是个事儿。”
朋友说：“就是润物细无声地教育。”
“太对了。还有一点，咱要认清了，咱焦虑的点儿，是孩子成绩下降了，还是他喝酒这个事引发了我们对他这个成绩下降的归因。咱设想一下，如果孩子考了年级第一，并且一直保持着，儿子偶尔喝个小酒，咱能不能接受?”
“那肯定能，别说年级第一，年级100也能……”
清晰一个问题，比解决一个问题更重要。
冯方瑜老师曾经讲过她处理学生抽烟的案例。有一次她路过教学楼，无意识看到她们班几个男生聚在一起，头上冒着烟，正吞云吐雾。学生们发现她之后，全作鸟兽散。
学生们都以为老师要批评自己呢，表现得可好了。方瑜老师按兵不动，静待时机。（失衡技术，让子弹多飞一会儿，让孩子们在错误的情绪里多呆上一会儿）
大约一周后，隔壁班出现了其他的问题正在处分呢，方瑜老师借着这个时机，给本班学生说道：“咱班都不会发生这样的情况，咱班都是优秀的、知分寸的好学生，老师很放心……”那几个学生低下了头。课后几份检查就默默躺在方瑜老师的办公桌上。从此，没有学生抽烟了。
多一些这样智慧的老师和校长，那将会成就多少学生。
而我们做家长的，也要做一名科学的家长。从今天起，做一个教育观察者、找准教育时机，优化教育语言，调整教育情绪，成为一个教育引领者，用最短的语言、最精准的表达、最智慧的方式给到孩子最明确的引领。最后，做一个教育回应者，让孩子充分体验到和我们在一起是有成就感的。
成长日记：
1.看着笔记本跟家长沟通的底气真足。
2.11月智慧爱读书会推荐书目〈勇于管教〉，6年前买了这本书，看了一半，感觉不太好懂。这次好好看看。
3.业余的拿了个专业的证。
4.感触特别深的一段话：
不要动不动就打骂孩子了，请珍惜孩子在家的日子，7岁以前，家是他全部；7到12岁，家是晚上；13到18岁，家是周末；19到23岁，家只有春节了；往后就剩下大年三十或者初二了；带娃过程中，最应该感谢的人是孩子，他容忍你的脾气，你凶他打他，他还说最爱的是你，是他陪你走过最奔溃的那段路，陪孩子终身成长，应该是父母的快乐才对。
