早餐后，我和宝宝一起写字。宝宝自定目标写完12行休息。我说写完后可以玩20分钟手机，前11行写的工整漂亮，最后一行写的就有点凌乱了。我对宝宝说，后面一行改改吧，前面的很棒，这一行写的没有那些有灵魂。宝宝说这个很难，老师都说了，我：你这个刚开始学就学过，你是没有认真。宝宝：老师真的说了，这个很难！我：老师真的这么说过吗？你确定？宝宝：真的！我：那妈妈打电话问老师看看老师真的说过吗？你来决定打不打这个电话，如果说过妈妈就打，没说过就不打。（感觉孩子在撒谎）宝宝不出声了，拿着我的手按手机打开密码，我拒绝了他。两三回合后我说你不用改错了，也不用看手机了，你自己去玩吧。宝宝不甘心生气地拿起作业去改了。我对她说你不用改了，手机也不用看了妈妈就已经决定了，你改了妈妈也不会让你看。宝宝哭着说可是这个就是很难呀，我对她说难于不难，你心里应该很明白。哭着拿着作业去改改完后拿过来让我看，我说这一次写得比较有灵魂。宝宝说妈妈那可以玩手机了吗？我说不可以，你刚才的问题你知道出在哪儿了吗？宝宝说不知道，我既然不知道那就去想想想明白了再来告诉我。想明白了，我会再让你玩20分钟手机。宝宝，自尊心特别强感觉没有台阶下。拿着自己的小本画了一幅画。问我妈妈你知道我画的是什么吗？我看了一眼画那是一个恶魔。我说我不知道你画的是什么，你心里住着什么你就会画出什么，然后又画了一副画画，问我妈妈你知道我画的是什么吗？我说是什么呀，宝宝说这是你在生气地训我，我在这里哭着流泪。我问宝宝我为什么训你你知道吗？是什么原因引起的？然后又委屈的哭着说，你说得让我玩手机都不让我玩。我说等你面对自己的问题的时候妈妈就让你玩。找到你的问题在哪错在哪妈妈就让你玩。然后又赌气跑到卧室，说我要画画。然后自己在那里画20分钟左右的样子，拿过来给我看。然后让我写感谢画三个字，谢谢两个字。给她写好后，她说妈妈你不要看反面。我说我不看，然后自己拿着画又回到了卧室。字写好后拿过来给我看妈妈，这是我给你画的，我说这是什么呀？宝宝说这是我生病了，躺在床上，你给我倒了药给我送来。我说原来妈妈在你心目中这么好。宝宝说以前我觉得妈妈对我温柔才是对我好，刚才妈妈对我凶，我觉得妈妈是对我不好。其实，是因为我犯错了妈妈想给我改正错误教育我，所以才对我凶的。我对宝宝说你能认识到自己的问题你很棒。妈妈刚才生气的不是你写字没写好。而是，字明明简单你把责任推向了难写，找客观理由。没有看清自己的问题所在。妈妈希望你遇到问题先审视自己。找到突破点，而不是逃避。而且妈妈觉得老师没有说过这个字难写，妈妈想给老师对证，你却不同意证明你在撒谎。妈妈不希望你撒谎……
晚上临睡前我跟先生交流说了白天发生的事，我跟先生说，我今天遇到了棘手的事情，你帮我想想办法。我不希望孩子撒谎，但是我说出了撒谎两个字。这样会在孩子心目中加深撒谎两个字的印象。先生说你可以把撒谎改成说真话这两个字。我顿悟确实有道理。然后我和先生商量明天再引导孩子。让孩子的思想里用真话两个字更替撒谎两个字。
下面这幅图就是孩子画的那幅我照顾她的画。
我要反省自己，让自己更快的成长。孩子写错字，我先看到了错的地方，没有先表扬她写得好的地方。还有，把不好的词改成好的词来引导孩子。
