近期，每天都显得身影匆匆，忙着听课学习，忙着写规划总结，午间也是分秒必争。有时候，真觉得自己是一个陀螺，不停地转，但是转得有意义，这是我深信不疑的。
我们在研磨课堂。于漪老师曾言，教师的生命只有在课堂得以歌唱。是的，作为一名语文教师，我很珍惜跟学生在一起的学习时光，小古文成了我和三四年级孩子的可口营养餐，快乐地诵读，快乐地讲述，快乐地演绎……最欣喜的是参与了很多年轻教师的教学成长历程。每两周的自主申报推门听课已然成为习惯，区级研讨展示前的团队研磨更有能量。其实，作为师傅的老毛和我，对于每一位年轻教师的主动邀约观课议课，总是欣然前往，并真实畅谈，没有保留，没有客气，有的只是那份实在。其实每次聊修改意见的时候，我总有底气不足之感，说得比较琐碎，因为对语文课堂的把握委实欠缺，何为好课自身也是无厘头。而老毛的侃侃而谈，年轻教师的快速领悟和给力重启，让我真心佩服。因为，今天的我假如要开一节公开课，那无疑是要无眠的节奏了。年轻真好！有货才行！
我们在幸福领读。梅子涵先生说，要做一个神圣的领读者。咋看“领读”一词，我心头一震，为孩子的人生领读，首先要领读教师自己。所以，每旬教师学习例会，开场都是如沐春风的阅读分享，老姜的儿童诗点评诵读，秦姑娘的想象另一种可能之剧本的解读，邵倪两位的相声导入家庭教育丛书推荐二人转……不同形式，不同类型，不同角度地领读，不拘地交流，温暖的笑意，惊喜地抽签，绿色的小礼。领读自己，就这样在小小的拥挤的会议室拉开了她的面纱，希望能坚持久一些，能真正让年轻的心丰润有识。春暖花开的日子里，领读者们带领学生也纷纷绽放属于自己的迷人书香，以诗歌朗诵、故事讲演、课本剧秀场等形式，遇见最美的自己。
我们在学习思考。金明东老师主张，多点“课程意识”培养语文核心素养。参加金特工作站，出自求学不止之心，但是每一次活动总会有很多理由琐事牵绊而无法成行。于是，我告诉自己，再不学真的要落后，上课一事需要不断地学习和实践。春风里，我们几位学员相约同行，与“越”语文相遇。金特的一课《自己的花是让别人看的》，着实让我豁然开朗。我也上过，围绕一个“让”字展开教学。很多老师则是抓住“奇丽、奇特”来重点研读。而今天，金特从听写四个词语入手，通过“姹紫嫣红、花团锦簇、莞尔一笑、应接不暇”这四个词语的理解，走入景美，探讨心美，感悟情美，这一趟寻美之旅真有如入无人之境的感觉，耐人寻味。课中，非常注重学生语言的理解、积累、运用的实践培养，且侧重了学习策略和方法的指导，思维的碰撞精彩而有效，一课一得，层层递进，素养落地。课后的课程建设讲座，为课堂教学做了有力的表达和补充，值得正视值得借鉴。朴实，幽默，深邃，睿智，为我们的学习增值。
我们在游历感受。年轻诗人行笔，到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。其实，我一直认为，风景就在我们身边，团队即风景，眼中有队友，心中有风景。由分工会组织教职工的春游，原想会不会只有寥寥几人参与，因为假日因为孩子因为身体，人少活动的价值就狭隘化了。没想到，老师们给了我很大的惊喜，庞大的队伍出发了，去临安青山湖散心，景一般，却特有味，因为我们这群人，因为团队的融融之情。吃得香，玩得嗨，笑得欢，走得乐，青山绿水，涤心养气，真好！
走在四月的校园，我很偏爱食堂门口的这片杏林，嫩绿的枝叶总好像在倾诉什么。今天的青杏，明天的金杏，在生长的时节，在轮回的岁月，我们在杏坛走着，走着，不停地行走……
