小时候，我们都被这样的应用题折磨过——一个水池，有几个水管往里注水，有几个水管往外放水，注水和放水的速度还不一样，求解各种稀奇古怪的问题：多久能注满？多久能放完？管子应该怎么开？诸如此类，等等等等。
当年一边做题，一边想，出这问题的人可真是书呆子，谁闲的没事干这么玩儿？这不有毛病么。应试教育尽是为了考试而整这些个没用的问题，脱离生活、脱离实际。
直到有一天，我突然有了一个切实的需求。我要把一个大的水桶里灌满水，有用。水桶大到放不进水池里；抱起来对着水龙头又太费劲，越往后越累，抱不动了还得脱手砸了脚；水龙头又不好接延长管，也没有那么粗的管子。
看着流动的水流穿过这一套我随手拼凑的装置。我猛地意识到，这不就是当年的那道题么？！小学中学高中大学期中期末周周练中考高考考研考公考编，教育的意义在这一刻具象化！
三十多年的回旋镖，正中眉心。
灵台透亮，一通百顺。
除了发现教育是有极大的意义以外，还有一些思考到的启示，与大家分享。请看下面这段视频并与第一段视频做仔细对比。
第二段视频是大水桶快装满的时候。仔细看，发现什么了吗？
可以看到，越到后面，桶越满，出水盆和进水桶之间的水位压差越小，往桶里装水的流速越慢。
这像什么？这个大水桶，像不像我们现在手机的电池？给手机充电的时候，刚开始会很快，越到后面，越慢。有的手机还会设定进入一个涓流充电状态，一点点地充，以保护电池，延长寿命。
还像什么？像不像学生学习考试？当还是一张白纸的时候，学什么都很快，进步很明显。越往高处，越难。从60分提高到80分，较为容易，从80分到90分，相对不那么简单，要从90分冲击100分，这个难度，大家都知道。
世间万事万物，皆同此形，形同此理。
宇宙间有一个大道，底层逻辑，都是相通的。都遵循相同的法度。
“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”
——《金刚经》
另外，还有一个有意思的现象。连通的软管，不是一路从高到低的，而是先从低到高，跨越了一道坎以后，才把水从出水盆引到桶里。当然了，这里面还有一些物理学原理，比如连通器，比如，归结到最终的液面高度，还是要“水往低处流”等等。
但是我想说的启示，还不止于此。
在没有使用任何电力、水泵的情况下，通过巧妙的连接，仅靠自然的力量，就驱动这套装置运行，使水达到了一定的提升扬程，从低往高走，翻越阻碍，最终到达目的地。理论上讲，一个标准大气压能将水柱支撑至约10.3米高度。也就是说，这么一套简单的装置，软管中间可以跨越三层楼的高度。
自然之力，何其壮哉！
这是什么？
上善，若水。
只有“液体”，能有这种神奇的效果。固体气体都不行。当然了，自然界中的其它物质形态，自有其玄妙之处，以后有机会再讨论。
总而言之，言而总之，千言万语，汇成一句话：知识，就是力量！
