周日的课程，根据孩子们的程度和这几次课程的表现，对于自然拼的内容，我做了新的调整，从单个字母拼读的训练，调整到了短元音a的词族学习。在摸耳朵歌曲之后，我们开始了新的挑战。
图片发自简书App
在字母牌的鹈听音拼词比赛中，孩子们基本能够学习的两个词族的单词用卡片拼组出来，基本具备了听音组合的能力，为下一步直接听音乐吧能写打好了基础。
图片发自简书App
一个拼词游戏也展露出孩子的一些特质。有的孩子能够冷静的把字母卡片按照顺序摆好，然后才开始拼词汇，虽然一开始比较慢，但是后来找到规律，速度变得很快，有的孩子急于求胜，错过了做好准备的时间，后来也没有补救，于是当在速度加快后，便总是苦于找不到卡片，有时候又忘记了听音。面对失败，有的孩子冷静的接受，准备下一轮，有的烦躁，甚至放弃一段时间，有的要求老师来帮忙整理，当然我拒绝了，结果是失败后，会有孩子哭起来，当然，情绪迅速控制马上破涕为笑，但是如此反复几次，也让我思考我们的孩子是不是应该多有一些挫折教育和情绪管理能力。
接下来，我们用教材上的六个高频词进行了对话造句。最后，分享完让孩子们心潮澎湃的巴西奥运会照片后，我们分享了下面这本关于猫的奥林匹克运动会的绘本。各种竞技以后，却发现这只是一只猫的美梦。
图片发自简书App
课程结束的时候，大家都感受到了自己的进步，恋恋不舍的离开，也都表示会回家后把故事录音给我。
