66011 江敏君
第二单元，从绘本建构阅读力。
作者提到，发展阅读类的第一步，就是学会从阅读材料中提取信息，作为后续推论与发展阅读线索的铺垫，接收到的信息越多，在后面步骤中的领悟也就越丰富。
众所周知，绘本是由图与文字所组成的，首先作者剖析了有关图的内容。
图包含了以下几点：线条、造型、构图、颜色、象征以及细节。
首先，是线条。其次，是构图。
如果读者能够通过对构图的认识，了解创作者的布局安排，探索角色与空间的彼此关系，就能进一步感受角色在环境中的处境，以及角色之间的微妙互动或情感对应。然后是位置：景、物、角色在场景中的摆置，可以呈现角色或物体与空间的对应关系，或是彼此之间的互动暗示。例如下图中两个杯子的关系。图1，两个杯子朝向同一个方向，容易产生志同道合的联想；图2，杯子面对面摆放，有彼此了解，亲密互动的关系；图3，则有背道而驰或分道扬镳的暗示。第三，是视角。然后，是颜色。接着，是象征。最后，是细节。
