中原焦点团队王春雨学习分享第313天（2022.1.10星期一）
每个人都为满足自己内心的一些需求而做事情。孩子的所有行为都有其意识不到的意义，也就是说是有意义的，但是他不懂得，也没有能力说出来，因为这些意义是深层的心理活动。
每个人的行为，都是当时环境里最符合自己利益的做法。孩子的潜意识有很多程序，要确保在每一种情况下给他最佳选择、最好的做法，虽然潜意识有时候会欠缺周详。
家长需要把孩子的行为与动机分开，我们可以不接受一个人的行为，但是不能不接受其背后的动机，否则会使孩子跟家长对着干，让家长的引导变得无效。孩子的行为的本质有错，或者效果不好，我们应该加以否定，但孩子总是不断地企图提升自己的知识和能力，我们必须肯定他这样做的动机。
接受一个人行事的动机，便能接受这个人，因而可以引导他改变行为。找出孩子行为背后的正面动机加以肯定，再引导孩子去另找更有效的方法，这是最容易使孩子接受你的途径。
情绪和动机都没有错，只是所选用的做法未能够达到理想的效果。情绪给孩子的力量或者方向，动机维持孩子想提升的心，帮助孩子找出有效的做法，是家长的责任。
