［170624］《阅读整理学》外山滋比古/日/北京联合出版社
现状：
- 盲目的读完一本又一本书
- 高速信息时代，越来越多人失去了阅读的意义
- 读不懂
- 目的：什么样的阅读才堪称真正的阅读；要锻炼我们的精神，获得真正的新知，应该采用何种阅读方法等问题。
重点知识介绍：全书阐述了当前日本的一种阅读现状，以及给出了什么是真正的阅读，并且指出了我们应该如何去区分阅读既知的α型阅读，与阅读未知的β型阅读，并由前者转移到后者的方法。
- 有关自己完全未知事物的文章，才是最值得学习的文章，因为这需要高度智力以及想象力的运作，才能获取新知。
- α型阅读，以既知为基础的阅读（音读，RC）。
- β型阅读（不理解而不是不知道），以未知为基础的阅读，借着既知的事物引导我们进入阅读未知的世界。典型的就是学校的教科书（素读，EC），通俗的讲，就是作者在这篇文章里提到的知识，对你来说是未知的，所以你跟作者处于信息不对等状态。
- 混合型阅读。任何一本书或文章都是有已知和未知组成。
- 此书应该如何去读：
- 明确自己的阅读目的，思考什么是阅读整理学？
- 为什么别人会推荐这本书？
- 这本书提出来什么样的观点？
- 我自己有什么收获
- 带着上面的问题，先对全书的封面，底面，序言，后记目录通读一遍，初步连接本书的写作目的，大致观点。
- 然后对全书进行第一遍通读，标注出作者比较新颖的观点，折起书的右角，做好标记。
- 第二遍阅读，一遍阅读，一遍记笔记。重点是折起来的部分，如果仍觉得重要，记录。画出思维导图。了解本书的一个大致框架。
总结：本书了解了阅读的二个层次：
- 一个是以既知为基础的a型阅读。
- 另一个是以未知为基础的β型阅读。
- “吃粥读者”，“旁门读者”、“素读”、“音读”、“RC、EC”等相关概念。
问题：如何去判断有价值的文章，这没有什么标准可言，即使是β型阅读，也有无价值的。
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