行为改变最重要的原则乃在于：第一，不论增强或是削弱，其行为后果安排都应跟随在每一行为后；第二，行为发生之后增强立刻出现。这两项看来似乎简单、容易办到，事实不然，因为：个体每天显现的行为繁多，想用增强物来满足每一行为的后果，的确不易做到，何况家里或教室的孩子不止一个，根本无法应付。行为改变学着为要解决上述困难，于是建立于一套完整的筹码制度，以促进个体正常学习活动，不仅可使每次行为反应都能获得增强，而且可使行为发生之后立刻获得满意结果。
马上临近期末考试，为了督促学生努力复习。我指定了一套奖励的方法，每天晚上我都会给同学们出20道口算题，如果全部正确我就会奖励一颗小星星️，五颗星星会得一朵大红花，最后获得大红花最多的同学会得到一张计算小能手的奖状。设好制度后，同学们的学习兴趣特别高涨，第一天全对的同学，我及时给予鼓励并进行奖励。第二天得星星的同学比第一天多了不少，我还是及时的鼓励和奖励了。同学们看到奖励后，复习的越来越努力，做题也越来越认真了。我相信通过这种奖励同学们对于复习也不会感到枯燥乏味，而且会越学越带劲。
不仅是教育，就是一般训练，都可以利用代币制进行增强，由于它与具有增强作用的其他刺激物相联结，而成为具有增强作用的表征物。
