女生学弹民谣吉他的，在日趋增多，因为这一时期，无论少男少女，正是渴求实现自己艺术梦的最佳年龄。
而音乐艺术，尤其是吉他艺术，更为青春期有理想有追求爱做梦的年青人，所心向往之，情之所钟。
但心仪是一回事，真正怀抱着学习又会是另一种感觉。
学琴，看似是乐事，其实是苦事，民谣吉他六根弦、二十一格、五大音型、二十四种大小调、没完没了的和弦节奏型、分解和弦、即兴扫弦，还有五线谱六线谱，指弹独奏谱，各种技巧，等等等等，啊呀好烦。
这且不说，钢丝割手，指尖酸痛，腕臂关节疼，手指不听话，横按不出音，和弦转换慢，唱弹不合拍，发音难纯正，指弹乱节奏，等等等等，啊呀好难。
知道了吧，想和干全然不是一回事。知道了吧，琴棋书画为何琴在第一位。
但学琴虽烦，虽累，虽苦，虽难，却也有趣，有乐，有甜，有益。苦中作乐，乐在其中。
小D就是这样年龄段的女孩，她学琴虽不久，但很专注，看得出，是真心喜欢吉他的音色，想尽快学会弹唱。
教这个年龄段的学生，因为已具有较好的理解能力，可以听懂音符与音符之间的音程关系，对纯、大小、增减、度、音数、半音全音等音程概念，能够充分理解，对大小调、关系调可以分清，所以今天教弹和弦的课程，我采用理论图解分析加实际操作的方法，让她不但学会了按和弦，更弄清了所学和弦上下几个音的音程关系，为什么这个和弦必须这样按，换一种按法行不行，换一种名称行不行。我觉得让她搞清楚和弦之间的相互关系和音程重叠规则，比只是让她看图示生搬硬套死记硬背，效果要好很多。
如果不分年龄段，一味的按考级教材或教课书上规定好的和弦顺序教弹，却不讲明此旋律段落为何要用上述和弦进行，是何道理，不分析调性的作用，大小调的区别，这样教会的学生，往往只会弹却不会说，只会唱却不会创，更不用说改编曲子，原创六线谱，读懂五线谱。这离学音乐而非只是学乐器的要求，相距就太远了。
好在小D对我的教学方式非常认同，她对和弦的构造和理论分析听得很仔细，所以很快就能记住我教过的所有和弦。
但会按能记住不代表就弹得好，姿势、力度、速度、指法这些基本功是需要勤加苦练的。尤其是和弦转换，还需要一点经验和诀窍，要自己多摸索多体会。
总之，吉他弹唱还是应该常弹常唱，熟必能生巧。
