各位家长朋友下午好，感谢您来到学校，参加本学期的第二次家长会。可能有的家长会想：刚开学不是开过一次家长会了吗？这一个月不到就开两次？到底这是要干啥？下面，我就先来简单说一说这次家长会的目的。
刚开学的时候，有不少家长问我自己家的孩子怎么样，我都是回答“不清楚”。说句实话，我是真不清楚。毕竟新成的班，新进的学生，当有的家长问我孩子怎么样的时候，说句不好意思的话，有时我还真不知道是哪个孩子。可是现在，和他们在一起四个星期了，谁问我哪个孩子怎么样，我都能给你说出个一二三来。今天请大家来，就是想说说这一个月里，咱家的孩子都有了哪些变化，以及以后我和大家应该怎样去帮助孩子建立信心，提升成绩，塑造品质。
首先，我想来说一说咱这班孩子的变化。咱这班孩子，进班第一天和第二天，我连着训练了两天定力。因为孩子们上课的时候坐不下了，听不进去，管不住嘴，停不下手。尽管说了一遍又一遍，孩子们当时知道要坐好，要好好听，可是他们已经形成了毛病。我一开始讲课，甚至第一句话说不完，下面就开始动了。甚至个别孩子本来坐得好好的，我扭过脸写完板书，回来就找不到人了。毫不夸张地说，前两天我都没有上成课。其他老师上课，纪律更加不好。这一个月里，我和数学高老师、英语贺老师在孩子们身上付出了很多时间。我除了上课就是坐在后面帮助老师们管理班级纪律，不少孩子没少挨巴掌。现在孩子们都能坐下去听课了。他们已经适应了各位老师的讲课方法，也逐步进入了学习状态。比如鑫同学现在已经不再蹲在凳子上听课了，上每节课也不迟到了。锦同学的能话少多了，甚至前两天奖励给他一颗星星之后，他不仅开始自我约束，还让别人不要说话。佳同学上课明知道自己毛病大，管不住自己，主动要求站着听课……
孩子们其实很可爱，他们渴望变好，渴望得到认可。我们做家长做老师的何尝不是这样呢？但是我不是神仙，没有办法一下就让他们改变太多！这一个月内考了两次，第一次九十分以上的只有五个，加上刚从六年级下来，光嫌这班学生太不听话。我连着几天翻来覆去睡不着觉，改完卷十一点多，躺下三个小时都没合眼。后来睡着了，做梦自己考试看不懂卷子考了倒数第一。醒来之后心里像压着一块石头一样，甚至急得哭。后来我们又进行了第二次考试，九十分以上的12个人。有些孩子也确实有进步，再加上同事、家人的劝解，自己慢慢调整心态，也就过了那个烦躁的时期了。能静下心教书，沉下心做事了。
进步是有的，但是一些问题也是存在的。如孩子们已经形成毛病，说再多编该怎么样还是怎么样。现在最大的问题是课堂上不认真听讲，有的做小动作，在下面摸个这，玩个那；有时候抠手，抠指甲；还有的看着不做小动作，却一点都没听进去，做题该怎么错还怎么错。现在别的班有的讲到第十一课了，我们班刚刚开始讲第八课。我平时都是一节课的内容分两节甚至三节。即便这样，孩子们已经形成的毛病还是没有改变多少。并且这个成绩，离我的目标还是差远了。
以上这些内容，我犹豫了很长时间，想着该说还是不该说。后来我还是认为，既然是一家人，我就有义务给大家还原一个孩子在校的真实情况。可能有些话不好听，如果谁觉得伤了您或孩子的自尊心的话，我在这里先给大家道个歉。我觉得，对孩子好的不一定都是好话，但一定是真心话，有智慧的话。所以我说给你的话，你可要“加工加工”再说给孩子听，或干脆埋在心里，不告诉他们。
习惯不好是非常致命的弱点，不好改。但还有一个弱点是可以慢慢变好的，那就是基础知识。要想提分，从基础知识下手是非常有效果的。我们应该怎么做呢？
语文上：
1、帮助孩子们掌握生字词，每天不用多，听写十个就可以了。可以是刚学的，可以是以前的。
2、每天背一段(最少一段)课本上要求背诵的段落，要做到一字不差地背会。
3、坚持预习课文：读课文、抄中心思想、写生字、背词语解释、找不懂的地方。任意选两个做。
4、坚持每天背一点经典古诗词。
数学上：每天做五道题，天天练习。
英语上：
1、每天读背单词、句子。
2、一天写三个单词。
以上内容，在每天的学习单上都有体现。孩子们完成一项，在相应的位置上打个勾；没有完成的不能打勾。学习单家长朋友一天一检查，一周一上交。每周一下午对学习单上的内容进行抽取考核。所有的内容全部完成用不了半个小时。不要求多，每天一点点。学习相对困难的孩子再少一点也可以，只要他们愿意学，每天学会一个字，那便是进步。我们还有三年时间，会积累不少知识。
接到这班孩子后，我确实给自己鼓了很大的勇气。在此，我只是想说，我绝对不会放弃任何一个孩子，无论他聪明与否，无论他成绩高低，无论他品质怎样，无论他家境如何。聪明的，愿意学的，我会尽我所能，教他们多学点；聪明的不想学的，我会逼着他们多学点；不聪明的愿意学的，我会鼓励他们多学点；不聪明又不愿意学的，我会监督他们每天进步一点点。
大家都说，一个孩子身上折射出的是家庭的缩影。无论哪一届，无论哪个班，家长都分为四种，一种是关心孩子学习，支持老师工作的。一种是关心孩子学习，观望老师工作的。一种是观望孩子学习，观望老师工作的。还有一种是已经放弃了孩子的学习，不配合老师工作的。
我曾经写过这样一段话，被转载阅读了四百多次：
作为一个家长，有无数人愿意在危难时刻用自己的命去换孩子的命。我想问，有几个人能够用五年时间每天陪孩子写作业？你能对一个倒数几名的孩子不离不弃几年呢？你能做到和孩子一起学他的课程吗？如果可以，你又能坚持多久？
作为一个老师，也可以毫不犹豫为学生献出宝贵的生命。我想问，有几个老师能在和家长沟通无效的情况下依然对孩子充满信心？你能不厌其烦地请一个怎么都不来的家长几次？上级只考核拔尖学生的时候，你会对多少个后进生上心？谁敢痛心疾首地批评一个手握钢刀对你怒目而视的孩子？
作为一个孩子，知道学习是为了什么的有几个人？发现自己成绩下降，能主动找家长或老师沟通，积极想办法的有几人？
家长的无奈是要挣钱，无法管孩子；老师的无奈是家长不配合，不敢管孩子；孩子的无奈是你们不管我，我还学个啥？孩子成绩落后了，家长管管不起作用，老师说说也不起作用；家长打骂不起作用，老师叫家长也不起作用。于是，一个个对孩子眼不见心不烦的家长出现了；一个个不求有功但求不死的老师出现了；一个个觉得考试无所谓，反正自己已经被放弃的孩子出现了。
这一个月接触下来，我对孩子们、对家长都有了一些了解。咱们只说情况，不对个人。孩子来到一个新环境，也许你满心期待；也许你已“深受其累”，想着孩子成绩一直不太好，马上有起色是不可能的。可是我想问问各位家长，你认为孩子能活多少岁？
他们现在走过的路，还不到人生的八分之一、九分之一啊，你这样给他下了结论不是太早了吗？你对他的人生，对你自己的将来就这么不看好吗？我毕竟只是孩子人生当中，短短三年的一个“过路人”而已。我不放弃孩子，你们更不能放弃！
既然是一家人，说句实在话，以上这些话是说给大家听的，也是给我自己鼓劲儿的。我们目的相同，我的任务是课堂上教孩子学方法，引导他们用在生活中；你们的任务是监督孩子有没有认真完成学习单上的内容。这个学习单，是我自己制作的，上面的内容是我根据大多数孩子的程度去制定的。有些孩子完成任务有困难，没关系，可以适当减少任务量。甚至每天能学会一个生字、做出一道题、会读一个单词，这也是进步！我们也要表扬！
我每次开家长会，都会说同样一句话：孩子是你的也是我的，但终归到底还是你的。我一个外人都愿意全身心投入，将自己的精力奉献给孩子们。我希望大家也能更加关注孩子的学习和成长，更加支持学校的工作。我替孩子们谢谢大家了。
下面是一些琐碎的事情：
关于学校布置的一些签字、学习等家校共育的工作，希望家长朋友们能够和孩子一起完成。
练习册的书写
卷子的纠正、改错
家长委员会的征集
校服的征订情况
假期过后的时间调整
