边练边学——成年人认为大多数学习是教学的结果，是是我们认为的掌握式学习，但其实更重要的是探索式学习。我们总是抱有错误的教育目的，其实真正的教育意义是追踪世界的真实面貌。
随后作者对此观点展开论述，学龄前的学徒训练是历史教育，进入学龄期目标导向的学校教育便是主流，并对学校教育意义及掌握式学习方法的优劣进行介绍。
阅读到此我终于回头捋一下这七章里表达的内容是否解释了本书的中心。书本介绍了作者所理解的探索世界的几大方式，让人们以此为参照，自己教育孩子是园丁式的培育任其生长，还是木匠式按照一个标准去塑造。
