在我《剪不断的教育情结》一文中，提到给小朋友"开窍"这个问题，有朋友很感兴趣，希望我能讲具体一点，特别想听一听有关实例。虽然说每一个小朋友的具体情况不同，具体实施的方式方法也不同。但有一些地方是共同的，是可以触类旁通的。因此，本文将以实际操作为主，隐去具体人物，只讲事，不针对任何人。如有不妥，还请批评指出。
据说，当人类降临到人世间时，由于天地法则的限制，一般都处于沉睡状态，要有一段适应地球生活的时间。我们所见到的婴儿，出生及之后一段时间，尤如U盘被完全格式化，在认识上几乎一片空白。你可以装上各种软件或资料。装的软件和资料的质量决定了U盘作用的大小。在几乎空白的婴儿的意识中，在他睁开眼的瞬间，外界给他的第一印象是深刻的。父母的作用和影响是其他人代替不了的。他睁开眼睛后看到的人的微笑和友善态度，潜意识里会觉得这是可以信任和依赖的人。这或许是你与他在将来维持亲密关系的基础。如果他或她一睁开眼，看到不友善的眼光或听到不友善的声音，潜意识里会产生不安定的因素。他转动眼睛观察事物时，注视时间长一点的，可能是在潜意识中还留下有印象。你拿某些东西在他的眼前晃一晃，会吸引他的注意力。从左向右晃动，或从右向左晃动。再从上到下，从下到上晃动，他的眼珠也会跟着上下左右转动。通过锻炼他眼睛转动的灵活性，培养他对事物初步的观察力和专注程度，他的思维活动会活跃起来，脑细胞会不断激发活力。家长在锻炼小朋友的眼睛之后，还可以轻轻抚摸他的手指和脚指。按顺序从大拇指到小手指的抚摸，特别是手指尖和脚指尖的抚摸，激活他的末梢神经。他全身的意识和感觉也会逐渐觉醒。一个个的手指或脚指的触动，让他感知到数字的概念。十以内的数的增加或减少，在此时已开始植根于小朋友的脑中。诸如此类的培训，在孩子学讲话前，就应该常态化了。到孩子学讲话时，让他接触更多的事物。例如身体的五官，从触摸到说出来，已经是很大的飞跃。我的一位朋友，运用这种方法，从孩子学走路开始，见到的每样东西都教他认识和说出名字，孩子的口头语汇每日俱增，孩子的表达日渐清晰。在街上见到的许多文字图画，尽可能都让他说一说。三岁左右，他的思维已非常活跃，他的叙述已基本符合实际情况。例如，妈妈带着他到市场买菜，用实物让他认知菜的名称，再到认知菜的重量和数量，逐渐到认知菜的价格。一年半截的时间，他对数的概念，从单调的数字，到简单的算法，都比同龄人感知提前许多。融早教于日常生活之中，对孩子来说一点压力也没有。对家长的要求却比较高。家长要不断学习新知识，还要全面复习各类遗忘或正在遗忘的基础知识。读错字，计错数这类事情，不应该出现在家长身上。在孩子们看来，父母是全能的，是可以信赖的。有问题，问父母。负责任的家长对此要有足够的思想准备，要有为孩子勇于奉献的精神。
到孩子三丶四岁时，就要培养孩子的方位和空间观念了。让孩子知道东南西北，知道上下左右。教会孩子利用太阳来辨别方向。教会孩子以某一地点作原始点，再来说明周边场所的确定位置。这方面的培养，一点也不能马虎。平时有点马大哈的家长，为了孩子，应该要认真一点了。
给孩子开窍，引导孩子认识世界和适应世界很重要。更重要的是培养孩子思维的多样性和灵活性。母亲在煮鸡蛋或炒滑蛋时，不妨让小朋友打烂鸡蛋，看看里面有什么东西。并且告诉他，这个蛋，还会孵化出小鸡哩。在不知不觉中，他对事物的观察兴趣会越来越大。
我们从一些简单的物体，培养孩子从不同角度去观察事物。例如，拿出一张正方形或长方形的硬纸板，让他观察有几个角。他回答有四个角时，再问他:“如果从四个角中，切去一个角，还剩几个角呢?"一般的思维是四减一等于三。从对角线切去一个角，剩下是三个角，变成了一个三角形。从其他部位切去一个角，可能剩下五个角，四减一等于五，变成了一个梯形。这样的练习，打破了孩子固化的思维，学会从多方面观察事物，提高孩子的思维的活跃程度。这样的例子还有很多。例如，带孩子出外郊游时，见到树上或其他物体上站着几个小鸟，可以问问他:“如果树上有五个小鸟，被人开枪打死了一个，树上还剩几个小鸟呢?"这个问题的答案是多选的。可以是一个，可以是多个，也可以是零个，均要视具体情况而定。经常进行这方面的练习，孩子领悟和开窍会提前。对事物产生浓厚的兴趣，会促使他自觉地去学习和探索，对他今后的成长是很重要的。
人之初，性本善。 学会与其他人相处，学会包容别人的缺点和错误，学会不以自己的意志去要求别人。孩子在接触社会时，为人处世的大道理的领悟，大多是跟家长有样学样的。家长的彬彬有礼与简单粗暴，潜移默化影响着孩子。当你开始为人父母，就应该注意自己的言行了。学会约束自己，不汹酒，不涉黄赌毒，不抱怨社会等是基本的要求。
我认识的一位前辈对两个儿子的做法，很值得我们借鉴。他的知识面很广，在语言，历史，文学等方面有很深的造诣。对数理化天文地理等也有较深的认识。由于各种原因，他没有把他的才华充分地发挥出来。他就把满腔的热情和希望寄托在孩子的身上。在孩子的幼年，他几乎包办了对孩子的启蒙和开窍。在白天，一有时间，他就与孩子窝在一起。"排排坐，食粉果。食唔赢，扭耳朵。"常与孩子无拘无束的游戏和玩乐，孩子都把他当作好朋友。孩子有什么事情和想法也很乐意告诉他。他也能很及时地解决孩子提出的问题。到了晚上，他常与孩子睡在一起。在睡前，给孩子讲故事，念唐宋诗词，说各地的风土人情和趣事。在他的潜移默化下，孩子的智力得到很好的开发，对人生和知识的兴趣与日俱增。由于知识广博，在高考后，几间名牌大学都争着要录取他们。
早几年，我的一位朋友很羡慕美国的教育方式，认为孩子不需要早教和引导，以为让孩子在游玩中可以培养自己的认知能力。事实证明是失败的。到孩子上学时，连基本的数理和运算也不懂。认识文字要从零开始。一些最基本的生活知识也不会，常遭到其他同学的取笑。对同学的取笑，他也不能以平常心对待。结果，他对自己越来越没有信心，自鄙的感觉一直延续到读大学。
其实，在美国，放任自流式的教学只限于底层平民。在精英阶层，投入的教育资源是很多的。各类精尖的培训班，培养着精英阶层的接班人。阶级固化，从教育开始。我们要想自己的后代更有出息，走出阶级固化的低俗圈子，家长更大的投入也是值得的。
