忙碌的时光总是显得日子过得特别快一些，转眼之间，2019已过，我们迎来了2020。2019年注定成为我们再也回不去的那一年，回想这一年，有悲伤，有欢乐，有忧愁，有喜悦，有所弃亦有所得。

2019年的上半年，我担任了九年级的数学课。因为是第一年教毕业班，所以压力格外的大一些。2月份到6月份，作为一个从未教过初中数学的老师，我每天都泡在了题海中。外加补课，周考模拟考试，改卷评试卷，晚上加班成了家常便饭。时间长了，我也陷入了职业倦怠，对繁忙紧张的工作多了一些抱怨。一直到5月31号，我有幸加入了胡新颖理化生名师工作室，开始接触努力优秀的大咖，开始了解先进的教学理念，我的职业生涯开启了新窗口。

到目前为止，我在理化生名师工作室已经学习了一学期。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

教师的职业注定应该是不断学习新知识、不断更新教学理念的职业，这几年来一直都忙于学校的日常教学教研工作，而对读书学习疏远了，甚至一年也难得读一本书，真是惭愧。自从参加理化生名师工作室以来，我充分认识到了读书学习的重要性，而且看到那么多的优秀同行都在努力地一丝不苟地学习。特别是胡老师，对待教育教学研究那么认真那么地忘我，我深受感动。我感受到了名师身上的那种追求理想的执着，让人敬佩的人格魅力，同时我也认识到自己的不足。在这近半年的时间里，胡老师为我们做了《走向专业的听评课》的讲座，并为我们分享了《静悄悄的革命》，并组织学员讨论如何进行有效教学。我们工作室的学员们也一直在微信群里进行读书分享活动，我在群里为大家分享了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，胡清清老师为我们分享了《读书是教师最好的修行》，翟海燕老师正在为我们进行分享《爱心与教育》。我也加入了读书打卡活动，每天坚持读书，洗涤心灵滋养生命。

在这半年的学习中，名师工作室主持人胡老师的团队组织了很多线上线下教研活动，让我们在同行们的共同研究中，相互学习到了不同的先进教育理念。在学习中，我们所接触的每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的有效教学的区别。传统教学把学生视为被动接受知识的存在，使学生失去了学习的本来目的，而有效教学是以素质教育为主题的课堂教学改革的一种教学模式，教学不再是老师的独白，而是师生双方丰富多彩的对话的过程，课堂不是教师单独表演的舞台，而是用于交往共同发展的场所。这些先进的理念引导着我在自己的课堂上勇于变革，将素质教育的理念体现于教学之中。

作为项城课题的领军人物，胡老师还为我们精心准备了有关课题研究的专题讲座，讲述她主持的多个课题是怎样确定和开展研究的，并阐述从中得到的经验与感悟。她认为如果确定自己是要一直沿着教育教学的路线走下去，就一定要给自己压力逼自己去学习去探索，这样才能让自己更上一层楼。聆听老师们的讲座，我明白根据实际问题选择课题开展研究非常重要。在研究过程中要善于总结反思，扎实地研究，真正地做到在教学中开展研究，通过课题研究为教育教学服务。我们负责的课题《依托名师工作室促进教师专业化成长的研究》被确立为项城市课题，此课题正在进行中。

名师工作室的学员来自各个不同的学校，每一个人都身怀绝技，每一位都是我的学习对象。在胡老师的带领和感召下，学员们认真观摩研讨，形成了好学热烈的学习氛围。这样的环境不仅让我们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。大家一见如故，志同道合，共同学习，合作交流，互相关心，相互照顾，不分彼此。在一个亲密和谐的学习大家庭里，我们结下了深厚的友谊。

胡新颖理化生名师工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，我总能感到大家闪耀着智慧的思维火花。在这个大家庭里，我不仅找到了自己前进的方向，而且体会到了小伙伴们互助共进的热情，更领略到了名师的风采。

在这一年的学习和经历中，我收获的不仅仅是知识，更重要的是修炼了自己的心态，摆正了自己对待工作和生活的态度。因为遇见了很多优秀的前辈，我发现了自己的落后，因为遇见了更多有大爱情怀的人，我感觉到自己的渺小和浅薄。他们都是我前行路上的美丽风景，也是我追逐的榜样。

走在慢慢变老的路上，一切也在慢慢的变好。因为有了目标，因为有了前行的方向，我的脚步更加的坚定，心态更加的积极阳光。2019已过，有好的有坏的，好的坏的，都是我的。凡是过往，皆为序章，用脚踏实地的心态去开启新的一年，加油！