十九大刚刚闭幕，我为期33天、跨越国庆中秋双节、一天无休的工作日终于结束。但就在这个周末，跟我7岁的小姑娘，爆发了小学开学以来最大的、没有硝烟的“战争”。
缘于，一年级拼音教学进入白热化，比如昨天学ei，今天学ie，还有ui和iu，ao和ou...诸如此类，不经过反复认真地记忆，很难分清。所谓“反复认真地记忆”无非就是，一遍又一遍地读，一遍又一遍地默，发现问题，再一遍又一遍地读，一遍又一遍地默………如此反复，除了记忆天才，我觉得，别无他法。我们娘俩总结首音首字拖音法，也只能是辅助记忆，比如“ie”、拉长首字首音，读作“i…椰”，这样帮助记忆首字顺序。我们花费了一整个晚上，几乎全部搞定了这种AB、BA型双胞胎复韵母之后，厌学期和盲目自信期，居然同步到来…
厌学，是经历了开学的欣喜、初期教学节奏稍慢且内容相对简单等等容易获得成就感之后，发现上小学很麻烦，拼音分不清、默写多、老师比幼儿园老师严厉…开始退缩，糊弄～而盲目自信，是搞定了对她来说总是打架的双胞胎，课文背得666，便觉得自己没有问题了。
两个让我“讨厌期”同时到来地表现就是：
第一，除了老师布置的任务，不肯多读一遍。数学考试之前缠着我要卷子做的小姑娘，一提卷子就撇嘴；
第二，说话不算话，“不要”挂在嘴边。
当学习变成一件要“哄”才肯去做的事情，我觉得失去了“学习”的本义。除了什么学习为了将来这种大道理，我们剖跟来说：
首先，“学习”是自己的事情，而不是家长的事情。悠悠自己念叨拼音有婆婆帮忙、姨妈帮忙、妈妈帮忙，这是婆婆鼓励悠悠常常说的。说着说着，好像学习变成了婆婆不喊、妈妈不催，悠悠自己就不用干、不用想，更不用愁的事情了…
其次，我觉得小学低年级的课程重于一切。因为在未来漫长的时光里，包括延伸到我现在的年纪，即使有百度，不认识的字，我还是需要通过拼音去学、读；日常生活里，最常用的，无非就是买买东西，加加减减，还有代购汇率的简单乘除。
再次，一年级尤为重要。这里有一个“人物预设”。一开始，给孩子的预设是“好学生”，加上抓得紧一点，她自己就会很努力；反之，一开始不给她这样的“预设”，慢慢地她自己阿Q起来，就会放松放纵自己。当然，我这里的“好学生”人物预设，并不是考试满分、成绩第一，对于一年级的学生来说，是知道自己要努力，且高效率、认真努力的孩子。比如，悠悠第一次数学考试94分，全班排位在前的20多人，但是，她能仔细检查出试卷上自己第一遍题目的错误，因此，我奖励了她。
综上，悠悠严重排斥周末“复习”，喊她读书、不要！说好了周日练字课后回家复习，出尔反尔！
所以、我开始实打实地跟她“赌气”。既然你自己不肯学，我逼，有什么用，那就随你玩、不要学好了……
我敢“赌气”，一是因为悠悠现处一年级，掉的课程，很快就补得上来；二是因为不让她自己认识到后果，她永远觉得“道理”与自己无关，所谓“吃一堑”才能“长一智”；三是我给悠悠的“好学生”人物预设，会天然给她压力，不需要我再念叨…
于是，悠悠同学，你不肯学是吧？我才不逼你，我更不会求你…随你去好了…
说实话，我除了考了个朗诵、上了节画画课，和必须起床送悠悠学字、吃饭，其余时间，满满在睡觉，满满地补眠，好像连皮肤都饱满了起来…
那，一个周末几乎随心所欲玩了两天的悠悠会如何呢？
明日分解：）
无戒365天极限写作训练营第8天
