一、看书目的，在昨天带着儿子去上青少年宫课程时，他又表现出害怕的神情，要我陪着他在教室里上课。他在陌生人多的地方都表现出退缩害怕，为了解决他的这个问题才给他报了这些课程，希望通过与更多的小朋友的接触让他变得不那么腼腆。现在的问题还是他不懂得跟其他小朋友一起玩耍，害怕和其他小朋友一起玩。但是在家里的表现是完全正常的，这让我担心他是不是会有社交恐惧症呢？我是要慢慢的等待他的改变还是在适时的加以强硬的引导（这样又担心会留下不好的影响）？所以我想到通过看书学习对于小孩的培养经验。今天在出差的路上，有整块的读书时间，很快就把这本书看完啦。
二、本书主要框架，本书分成了四篇。第一篇，孩子的未来在父母生命中，又在父母手心上。例举了当今教育中的很多弊端和思考。第二篇，重建以孩子成长为中心的家庭文化。家庭文化对于孩子成长的重要性是很多人没有认识到或做不到的。第三篇，用健康的方式培养正常人。对于孩子的培养，看中的是他的学业还是健康的全面成长，理性上来看多会选后者，实际上都会做成了前者。第四篇，八条戒律也是八个人文常识。给家长的提醒和建议，更好地教育。
三、看书后我想到的。1正视孩子天性本质，慢慢引导。文中提到被上帝咬一口的苹果，每个孩子都不可能完美，一方面不足同事在另一方面会有特长。不能恨铁不成钢，铁是铁，不能随意的与其他喜爱哦朋友进行比较。对于我儿子害怕与人交往可能是一种不足，必须要承认这一点，要正视。通过多于小朋友玩耍进行改进。同时也看到由于他的慢热，就学会了对于新环境的观察，内心世界比较丰富。2重视儿童两个关键期0-6岁7到12岁。造成我儿子不远交际可能的原因是没有把握好他小时这方面的培养。小时他有外婆再带，没有经常带出去喝小朋友一起玩，没有培养出与小朋友玩耍的心境。还有可能是我自身的性格关系，影响到了儿子。这也让我会留意在第二个孩子培养上注意到这一点。3多陪伴要有耐心，对于我来说，还是能保证晚上和周末陪在儿子身边，但是有时没有耐心的陪伴。特别是在自己工作或自己娱乐时，就很敷衍儿子的要求。4重视家庭教育，在孩子的上小学之前，家庭是小孩的主要学习场所，腰围孩子营造和谐、文明的文化环境。5坚守界限及时纠正，明确有些是不能退步的。对长辈的不礼貌和撒谎是绝对不行的，还有在小孩发生错误时，要及时提出来，通过温和手段进行提醒改进。特别提醒，注意第一念头，很多时候在小孩出现错误时，第一念头就是大声严厉的批评教育，这样往往起不到很好的效果。6要站在小孩立场考虑问题。很多时候我们大人看来很生气的事情，在孩子看来可能就是很正常的。他可以把皮球踢着玩，他同样也会把毛线球当着求来踢，在他们看来这两者是一样性质的。二大人却不是这样看的。7孩子的教育是社会的，是学校的，更是家庭的。
四、阅读延伸：1张文质简介，张文质，诗人，教育学者，生命化教育的倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。出版的主要著作有：诗集《引向黑暗之门》，教育作品《张文质教育文集》、《唇舌的授权》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》（与林少敏合著）、《生命化教育的责任与梦想》、《教育的十字路口》、《这一代教师的精神面相》、《书如何拯救生活》等。2生命化教育，生命化教育是立足于生命视野对教育的一种重新认识和理解。它以生命为教育的基点，认为教育就是要遵循生命的特性，不断地为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值。
