一学期已经过去了一大半，谭冬林似乎什么都没学到，连自己的名字也还傻傻弄不清楚，但他又似乎并不是什么都没有学到，他会认几个简单的字了，他也能够说出几个简单的拼音了。这是多么令人欣喜的事情呀，虽然每次考试他都只能考几分，但是，他在进步，比其他以前闭口不言，他已经进步了很多。今天，本来应该是体育课，我却单独把他叫在一边，我想他还是一年级的孩子，再怎么样也不能放弃。我开始和他一起一个个的读以前学过的拼音，虽是学过的，对于他来说，也跟完全没有学一样。从最开始的ba的四个声调，一直读到了最后ang的四个声调。对于他而言，这是多么了不起的事情呀，我忍不住的不停赞叹他，一节课很快就过去了，他坚持和我读了一节课。我说b――a，他就能说ba，我说这是整体认读音节，直接读，他就能说出四个声调，这个能力确实是把我惊讶到了。看来，他不是真的不会，他是真的不想会，他没有读书写字的意识，拿起笔，总是大大小小的控制不了。再加上我们老师的严厉，他总归是不情愿的，说到底，他什么都没学到，跟我们做老师的是很有关系的。我希望能够影响这些进步的慢的孩子，一定要弄扎实了，他们的学习自信是建立在成功的基础之上的。这样的学习才有动力，才有意义，你让他觉得自己学不好，那他就一定学不好，你让他觉得自己失败，那他最后就一定很失败。
图片发自简书App
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