移动互联时代，人们获取信息越来越方便快捷，以往等公交、地铁 、上下班通勤的时间，现在越来越多的被微博、微信、知乎、头条，以及各种网课所占据，人们通过各种电子设备来满足对知识的渴求，与此同时这种利用碎片化时间阅读的方式也被称为碎片化阅读。
可是，尽管十万加的爆文一次次刷新了我们的认知，颠覆了我们的思维；满含信息量的网课，让我们沉浸在知识的海洋里，获得内心的无上满足。但时间一长我们却发现，曾经如饥似渴学到的知识早已忘的无影无踪，手机上的小红点一次次提醒我们订阅的公众号和课程已很久没有打开。
难道碎片化阅读真的不可取吗？到底是什么让我们的碎片化阅读变得如此低效？在这个碎片化阅读不可避免的时代，我们该采用什么样的正确方式让碎片化阅读高效起来，让学到的知识为我所用，而不是抛之脑后。青年作家彭小六所著的《洋葱阅读法》，给我们道出了解决问题的答案。
彭小六又被称为“简书一哥”，在简书写作的人几乎都阅读过他写的文章。这个在十八线小城做程序员的年轻人，两年时间通过阅读与写作完成了人生的华丽转身。他现在是“行动派”在线教育产品官，并出版了《让未来现在就来》以及《颠覆平庸》等畅销书。他还是“梦想早读会”的发起人，每天早上五点，全年不间断地为阅读爱好者拆读好书。
在《洋葱阅读法》里，作者彭小六认为不正确的阅读方式是造成人们对学到的知识领会和掌握不够的主要原因。尤其针对碎片化阅读，大家往往在享受了作者传递出的某种思想情感的刺激后，随手点个赞或发句“学习了”“好文”这样的评论草草了事。殊不知这样的阅读只是完成了对一个信息的了解，距离学会和掌握还相差太远。而且这样的阅读方式对大脑皮层的刺激太浅，未能在大脑中留下深刻印象，当然也就不能更好的适用在生活和学习当中。
那么高效的碎片化阅读方式是怎样的呢？按照作者在书中介绍的方法，应该做到以下三点。
一·有目的性的阅读
现在的新媒体为了博取点击率，很多都以新鲜刺激的标题来博取人们的眼球，人们受好奇心驱使，随手点开文章，结果看完后觉得无益又无用，白白的浪费了时间。所以，针对碎片化阅读，作者认为“碎片阅读不是说什么都学，而是有目的性地学习更多。也就是说，要带着目的和兴趣从一堆东西里找到想要的”。
因此，想要达到有效的阅读，在阅读前每个人最好选定好一个或几个感兴趣的领域，比如：写作、时间管理、亲子教育等。
选好感兴趣的领域后，下一个步骤就是搜集内容，像公众号文章、微博段子、视频图片、相关课程等等。把这些用印象笔记分门别类收藏起来。现在很多APP，比如得到、网易、微信等都支持一键收集到印象笔记，我们可以很方便的在任何时候都能看到自己想看的内容。
另外，我们平时参加的社群里也有很多可学习的东西，小伙伴们分享的读书心得、图片、句子，还有谈话记录，其中总能找到对自己有用的内容，也搜集到印象笔记里。
随时随地收集感兴趣的内容，建立资料收集箱，相当于在给知识做储蓄。当我们想要写文章或准备演讲缺乏素材时，只要在印象笔记里输入相关题目，就可以调用搜集到的所有内容，如同银行储蓄中“零存整取”的道理一样。
二、构建自己的知识体系
搜集好内容，相当于我们准备好了盖房子的材料，但还需要确定这些材料怎么使用，比如哪些材料是打地基的，哪些材料是用来搭框架的等等，这就需要我们学会构建知识体系。
知识体系相当于一本书的目录，目录是我们了解一本书的窗口，虽然我们不一定需要看完所有的内容，但却有必要知道这本书是由哪些方面构成的。
所以构建知识体系可以让我们知道应该关注哪些方面的内容。比如时间管理的知识体系主要分为三个方面，时间分配、任务执行以及如何去做。像“番茄工作法”、“沉浸式工作法”属于任务的执行，而“重要紧急四象限”、“吃掉最大最丑的那只青蛙”还有“要事第一”等则属于如何去做这一分支。
建立知识体系有三种途径，一是通过课程，比如我参加的@一直特立独行的猫的写作课，她就把课程分为写作方法、写作素材以及写作逻辑和写作变现四个方面。其中像如何起标题、如何写好开头和结尾、写作的误区和解决方案都属于写作方法里的内容。
另外一个途径来自书籍。我们看的很多工具类、专业类的图书，都具有结构清晰、逻辑严密的知识体系，也可以依此来搜集相关的内容。
第三个途径是来自某些文章。比如在杨澜写的《世界很大 幸好有你》这本书中，其中有一章写的是礼仪在与人交往过程中的重要性。我便从中提炼出一些符合社交规范的礼仪标准，像交谈的时候看着对方的眼睛，不要低头看手机，不要随意地插话；落座后不要抖腿；吃饭时男士要照顾旁边的女士，喝汤时不要发出“呼噜呼噜”的声音……把这些内容收集起来，就可以构建出行为礼仪方面的知识体系了。
三、碎片阅读的方法
做完了前面的准备工作，下面就开始阅读了。阅读的过程分为三步：提炼、链接和融合。
1、“提炼”
“提炼”就是将文章中重要、有趣、有价值的部分筛检出来，可以是一句话，也可以是一个概念。现在很多的公众号文章，作者用了很长篇幅只为了讲清楚一个概念。比如有一篇文章《怪我，怪我，找了个 “猪队友”》，里面讲了一个孩子因为没接住外婆递的玩具，于是怪外婆不小心。第二天父亲对孩子重提起这件事，由“判断损失发生后应该怪谁，就看谁因此受损失”这样一个概念，举了各种例子后让孩子明白了一个道理：事情想要做得好，要多思考，多行动，少靠别人，多靠自己。这就是一个通过讲述概念得出道理的文章。
现在很多的网课都以PPT的形式讲解，每一张页面都以概念的形式出现，所以我们在碎片阅读时，多注意搜集概念，把每一个概念讲清楚、整明白，长期坚持下来，也是一笔丰厚的知识财富。
提炼出来的内容，可以抄在本子上，也可以拍照留存，或记在有道云或者印象笔记上。并且尝试着用自己的话重新叙述，转变为可以让自己理解的概念。叙述的过程也是大脑对知识的消化理解过程，有时候人们以为自己懂了，但却未必能讲出来，这就说明对这个知识点的理解还欠火候。根据“学习金字塔”原理所示，将学到的知识转教给他人，能达到90%的知识转化率，属于最有效的学习方式，这也是人们常说的“教是学最好的老师”的原因。
2、链接
“链接”就是把从文章中提炼出的概念和素材跟自己的经验相关联。朱光潜先生曾经说过“联想是记忆的基本原则。所以知识也需攀亲结友。一种新来的知识好比一位新客走进一个社会，里面熟人愈多，关系愈复杂，牵涉愈广，他的地位也就愈稳固”。
比如我曾经在一篇文章中看到“损失规避效应”一词，说的是在行为经济学中，一个人遭受损失感受到的痛苦要远远大于他得到相应利益所感受到的快乐。这时我就想到自己曾经丢了一百元钱，懊恼了好几天，也曾捡到过一百元钱，但只高兴了一会儿。
朋友也说他上学时丢了五十元钱，老妈安慰他下个月的生活费多给五十元弥补损失，但他心里还是不舒服，结果有一天同桌还给他五十元钱，原来他把借给同桌钱这回事给忘了。五十元钱失而复得，让他高兴不已。我和朋友的联想验证了这个理论的成立，同时也巩固了这个理论在头脑中的记忆。
所以，阅读不要过于追求速度和数量，读的过程中，发现有哪些我们熟悉的内容，让学到的知识产生关联，加上标签为我所用，这样才会让记忆深刻。
3、融合
积累了足够多的概念和知识体系，还要学会将这些内容进行融合，通过讲述、写作等方式分享出去，让我们的思维得以不断地扩展、延伸，促进知识的转化和记忆。
比如我们一般会认为“幸福”这个概念都意味着高兴、快乐、做喜欢的事，而“吃苦”则会让人想到痛苦、难过等。但在公号文《孩子，现在让你吃苦，是为了你将来少吃生活的苦》中，作者通过对幸福和吃苦这两个概念的重新解读，得出一个结论，现在妈妈狠心让孩子吃的那些小苦，是为了培养孩子好学、上进、坚持、忍耐、自律、抗争等良好品质，这些品质可以让孩子有更大的勇气面对将来的恐惧和苦难，现在的小苦，是为了将来更多的幸福。
以上就是《洋葱阅读法》中碎片阅读的主要内容。用作者彭小六的话概括总结“碎片阅读实际上就是找到内容之后，去拆解、提炼出核心内容和知识体系，然后再经过加工、组合、创新变成我们自己的这样一个过程。
读书的真正目的是认识自己，发现自己，认识世界，寻找幸福。掌握了正确的阅读方式，任何人都能达到这样的目的。
