原文链接：《石缝间的生命》
本文是一篇状物写景的抒情散文。选自1983年9月10日《人民日报》，略有改动，作者是林希
好词好句
春绿秋黄，岁岁枯荣
几度寒暑，几度春秋
生命现象告诉你，生命就是拼搏
生命有权自认为辉煌壮丽
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
课文主旨
本文通过对石缝间生长的野草、山花、松柏的顽强生命力的赞颂，生动形象地向人们提示了生命是不可扼制的、生命就是拼搏，人们只有在厄境中，才会发现自己、认识自己、锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命更为辉煌壮丽的这一人生哲理。
段落层次
第一部分，（1-3自然段）写石缝生命的出现
第二部分，（4-6自然段）写石缝顽强生长的野草、山花、松柏的情状，赞颂并揭示石缝间生命的意义
第三部分，（7-末尾）进一步抒情、议论，阐发石缝生命精神的意义，并希望人们在厄境中能发扬这种精神，使我们赖以生存的星球变得神奇辉煌
段落分析
第七自然段
本自然段是一段议论性文字。在议论时，作者用假设（如果、试问）推理的方法，从正反两个方面对石缝间生命的意义进行逻辑推理论证。为了突出、强调作者的论点，在议论时，还运用排比句式，从正反两个方面证明了作者论点的正确性，赞颂“石缝间的生命”的重大意义
开头第一自然段与结尾自然段有何联系，它们对文章结构有何作用？
开头是个独句段，把它放置于文章前，有点示主题，制造悬念的作用。结尾也是一个独句段，起总括全文，升华主题的作用。
这两个自然段，在结构上前后呼应，在意念上前起后结，这样行文，不仅使文章结构严谨，而且使文意自然升华。
课文分析
【生命有权自认为辉煌，生机竟是这样的不可扼制。】这句话的含义：
任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何恶劣环境都无法从根本上阻挡的
【生命就是这样地被环境元宝着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。】的理解：
这段话有两个层面的意义。一：环境可以改变人生，环境决定人生。二：适者是战胜环境的强者。生命就是拼搏，要适应环境，要顽强生存，要坚定的成长、发展
【如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，他们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？】的理解：
经过风雨考验的人生定会比温室中的花朵更能经暑耐寒，在社会中能更快更稳的立足，他们比在沃土中生长的人们有更强的抗击打能力和耐挫能力，因而也就更有可能获取人生的成功。
【生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，人而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华】中，“发现”，“认识”，“锻炼”和“升华”四个词语和何关系，说明了什么？
这四个词语是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。这四个词语体现了对人生态度的认识：面对困厄，首先发现自己，认识自己，目的是明白处境。其次是在困境中磨炼自己，使自己获得成长。最后是通过逆境的锻造，实现自己的人生价值，提升自己的精神境界。
