今日收获远超日常教学，核心源于“养正讲堂”的分享。六位同事围绕阅读展开分享，有人谈及从散文集中领悟到“用生活温度浸润课堂”，有人分享教育专著中提炼的学情分析新技巧，更有人结合班级管理书籍提出沟通优化方案。他们的分享让我清晰看到：阅读既能滋养个人生活认知，更能直接为教学业务赋能，这种“读用结合”的思路，为我后续的阅读与教学规划提供了明确方向。
李真真工作日志10.27
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