换位思考，估计我们都很熟悉，就是指站在别人的角度想问题。但是这样的概念，可以让一个5岁的小朋友弄明白吗？看见大咖们说“教是学最好的方法”，那如何教？谁会愿意让你教？

其实，把这些问题综合起来，我的回答，可以把自己的所学内容，教给小朋友。因为TA们拥有强烈的求知心，最愿意学习，最愿意听父母说话。而且不要低估TA们的理解力，只要肯耐心教，TA们学得比咱们想象得还要快。那怎么教？用讲故事的方式进行。至于讲什么故事，才是最考验我们的问题。

一、我来做示范

有一天，为为问我，为什么人会做梦？我想了一下，估计她无法理解潜意识，于是给她讲了一个故事。（本故事纯属自编）

在我们的大脑中，住着几只小猴子，它们分别是原始的小猴子、理智的小猴子和情感的猴子。原始的小猴子，每天的任务是负责指挥我们身体里的小精灵，大家都听他的话。例如：肚子里的小精灵饿了，会告诉他，他通知咱们该吃东西了。而理智的小猴子，最听话，我们为什么每天学习看书？就是因为理智的小猴子喜欢。那情感的猴子呢？他最调皮，怎么舒服怎么呆，不和他心意，就出来捣乱。所以，理智的猴子和情感的猴子总吵架，通常情况下原始的猴子不管他们，但实在把他惹怒，他就会说理智的猴子和情感的猴子，于是，他们就会乖乖地听话。

那为什么会做梦？因为原始的小猴子，会要求一些小精灵去值勤，为我们的身体继续服务。其中的小精灵，游走在大脑中，继续工作，所以就会做梦。（补充说明：我讲故事的能力一般，仅是抛砖引玉~）

二、体会换位思考

讲了这个故事之后，小为为超喜欢，每天都会问“妈妈，现在原始的小猴子在做什么？”等等的问题。而这个小故事，也在理解“换位思考”中起到了重要的类比作用。

由于孩子正处在生长发育期，大脑还没有完全发育好，所以很多时候，即使TA自己意识到问题，但也控制不住，所以，TA会赖床，会拖延，会贪玩。有一次，为为因为写作业而发脾气，但是我情绪控制得很好，我告诉她：“妈妈知道你理智的小猴子也想学习，但是，情感的小猴子总在那捣乱，所以害得你跟他学，也发脾气，不想学习。但没关系，既然情感的猴子看着你，你就让他出来玩会儿吧。尽管我这么说，但是为为依旧发脾气，根本没办法讲道理。后来，我也就什么都不说，默默地看着她。（我想抱她，但是她不让）

过一段时间，有一次，因为一些小事，我却没有控制住，冲为为发脾气。为为当然知道自己犯错了，她想过来哄我，对我说：“妈妈，没关系，我知道你情感的猴子蹦出来了，那就让他玩一会儿吧！”听她说完这句话，我的怒火一下子就熄灭了，心里是百感交集，我万万没想到，为为会在这个时候，说了一句我说过的话。那一刻，我感觉自己所有的付出都是值得的，孩子不是没有学会，只是没有给她表现的机会。

用情感猴子的故事，可以很容易地帮孩子跳出第一视角，站在第三视角看问题。其实这个故事，不仅适用于孩子，同时也适用于我们大人。我们总说要跳出自己的思维定势，但如何跳？在很长一段时间，我都百思不得其解。后来，我想到，当我们在生气的时候，总在找借口，不承认自己有问题，但如果看成是情感的小猴子在生气，那么就会客观评判，真是“当局者迷旁观者清”。

三、运用换位思考

最近为为痴迷于《新黑猫警长》，某天早上，她醒得很早，所以我就给她读故事，读了大概20分钟，我开始收拾准备上班，为为也起床穿衣服，一切都很融洽。但是突然姥姥发脾气了，开始说为为“都醒了多久了，怎么就不喝水……”其实，我知道这话，根本不是说给为为听的，是对我不满意。于是，我告诉为为，没关系，姥姥是冲妈妈发脾气，不是针对你，这会儿姥姥情感的猴子也跳出来玩了呢，我们彼此会心一笑…

这些情况的发生，有一个前提，就是必须有一方是理智的，但如果双方情感的猴子都跳出来了，那怎么办？在不涉及原则问题的情况下，我会选择让步。因为毕竟她是孩子，而我是成年人。如果我连自己的情绪都控制不好，那岂不是这么多年都没有成长？所以说自我成长很重要。只有家长先成长，有了元认知能力，才懂得理解和包容，内心会变得强大，也能更好地驾驭自己。只有我们肯放下情绪，接纳孩子，孩子才能慢慢学会运用理智控制情绪。

其实，我对心理学感兴趣，主要因为想弄明白事情背后的原因，以及如何去觉察和感知。心理学可以帮我们解答一部分疑惑，但是万维钢老师也提醒我们，“心理学的规律并不一定在哪里都有用，需要环境、人和时间的配合。”给足够的互动时间，逐渐磨合，或许心理学家说的那些才能适用于我们。