去年我们一起看了《念书的孩子》，上一周我们又看了《爱在回响》，我原来缺乏对这些片子的研究，根本就没有想过，这也许可以让家长和孩子一起来。
如果是第一次接触这样的片子，是和家长在一起，是不是很多孩子会看不下去了，要不就这样，把家长请到学校，然后所有学生和所有家长，还有老师大家坐到一起。
《念书的孩子》可以让家长理解孩子，理解很多时候是相互的，我们理解了孩子，孩子也就知道了我们的辛苦，否则只能是各自为政。
这就像我们常说的要蹲下身子和孩子在一起，这个蹲下身子，应该是用平等的视角，以尊重的态度，寻找走进孩子的各种可能。
比如说我们可以一起看电影，看一些有价值，能够点燃亲情的电影，这个时候不要唠叨，可以给孩子一些自由，但是也不要太夸张。
上一周看的《爱在回响》，同样让很多学生感慨不已，因为我是和学生一起看的，但是里边的故事是写给家长和孩子的，一个患了癌症的母亲，和一个成长起来的孩子，感动周围人也感动我们的故事。
关键在于细节，这些细节的领悟，需要有相似体验，而这种体验是可以以小见大的，从家长的辛苦到家长的期望，在任何一个家庭都随处可见。
我们缺乏情感教育和情感体验的机会，其根源在于大家对生活细节的漠视，家长似乎是被知识学习遮盖了，而孩子可以选择他们的手机游戏。
像上边两部电影，像和上边两部电影相同的那些电影，能够感动孩子，也能够唤醒家长的物超所值的东西，足够点燃成长的火焰了。
可惜很多家长朋友并不了解，这些东西所能够带来的强大力量，当一个生命被叫醒以后，所能够带来的巨大进步，不是做几道题所能够相提并论的。
我问一些学生，你们还记得《念书的孩子》吗，很多人说只记住了一个名字，很多细节都已经模糊了，好像里边还有一个可爱的小狗。
我说，我当时让你们拥抱家长的作业，大家还记得吗，有没有同学还在坚持，所有学生都不好意思了，因为我们刚看过《爱在回响》。
那么我们也会忘记这部电影了，这个社会节奏太快，即使能够震撼我们的东西，保留的时间也不会太长，除非我们回到家里可以和家长再看一遍。
根据温故而知新的原理，其实我希望学生拥有更多的情感体验，这样他们才会珍惜生命所带来的酸甜苦辣，才能够理解父母和主动成长。
很多孩子的冷漠，也导致了家长的集体失望，然后是这样的失望蔓延开去，形成了无所不在的悲观情绪，而这种悲观情绪又在影响我们的家庭教育。
所以我们应该和孩子坐在一起，来共同回忆这样两部可以带来孩子变化，也能够促进家庭理解的好电影，这比把孩子赶出现代社会，让孩子丢掉时代创造的幸福，要更能够帮助孩子。
