从8.27到9.2，只有短短一周，我却感觉有一月之久。
朋友们都说：
你怎么没一点消息了？
你朋友圈怎么都没更新了？
你最近怎么都不写简书了？
我可是天天等着你的鸡汤呢……
每次听到这样的问题，我都一脸痛苦，悲伤瞬间逆流成河。最后含笑而言：我最近沉迷于工作，无法自拔。
是的，对于工作的一切新的制度，新的模式，我都还在努力地适应中。在这个过程中，我只能用时间作为代价。希望最后我找到一种方法，把自己解脱出来，在难以改变的体制牢笼中找到最大限度自己的自由。
一天会比一天好，我是这样满怀期待的。起码今天就比昨天好，因为我回家了。
一个电话，弟弟就立马从家里赶到学校接我回家，妈妈在家早已准备好了鸡鸭鱼肉。我可以静静地什么都不做，享受着这一切，也静静地回想着这一个星期发生的一切。
重新分班，我有了一个新的代号——1602班班主任。相比初一，初二的学生显得特别懂事，他们的乖巧，聪颖，积极给我一种特别幸福的优越感。到目前为止，我对这54个孩子们有着极好的印象。对比自己上一学年的初一班主任生涯，我发现自己性格、思维、对待学生的态度有了许多积极的改变。这些改变，让我更加欣赏他们，而他们也更加令我欣赏，这是一个良性循环。尤其是在对待学困生上，我在努力地改变，也发现了自己改变带来的成果。比如说对待学生不做作业的行为。从前的我，粗暴简单地解决，就连为什么不做都懒得问。所以一年以来，作业不交的现象并未得到改善。自从心灵上接受了一个月之久的洗礼之后，我发现了自己的狭隘，自私，我为当初自己的行为感到羞愧。因此，现在的我，对待不做作业的学生，心怀一丝同情，没有一味地追究责任，而是询问完成作业是否存在困难。一般情况，学生都会敞开心扉跟我说明，而我，也会认真聆听，给出容易操作实施的解决方案。最后，也会打一剂严针，给予温馨的提示和希望。其实不交作业的学生，他们有一部分真的是因为不会做，所以才不做。还有一部分是因为学习习惯不好，对待学习的态度不端正，认识程度不高。所以，在惩罚之外，思想教育和沟通才是正道。一方面，学生觉得老师体谅我，心里舒服，也愿意按老师说的做。另一方面，我自己心里舒服。我乐意表扬人，帮助人，这样的我让我自己舒服。相反，实施暴力，语言攻击的我，让我自己难安。
任重而道远，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。既然选择了教育，便要适应体制之内的生活，让自己享受其中。既然选择了班主任，便将自己最好的一面带给那一个个充满疑问的脸庞，把最大的耐心和爱心给予他们，也把最正的能量和积极的三观传递给他们。
虽然这几天自己充满了对没有假期的抱怨和负能量，但感谢你们，感谢那些令我震撼惊喜的瞬间，给予我能量。当然，我也很清楚，负能量的来源在于自己的心态。再给自己几天时间，我相信一切都会有所改变。提高自己工作的效率，更好的掌控时间，我一样可以找到生活的自由和快乐。对于一个内心自由且强大的人，不管被捆上多少铁链，他都是放飞自我的。
又是一锅鸡汤，送给无法改变现实的你。
