文章提出一个人的学习能力就是一个“外挂”，天生之外的的“装备”。进而提出学习能力的三个阶段：
1、能学会有人手把手教的东西；
2、能学会书本上所教授的技能；
3、能学会没有人能教授的技能……
关于第一个阶段老师举了一个如何手把手教人使用筷子的例子来告诉大家：不要怕麻烦，要学会用脑子找到重点，这样无论是教的人还是学的人都能省不少力气。但是80%以上的人都是怕麻烦的不愿意动脑子的。这也是为什么好老师和好学生都那么少的原因。
话说回来，若是无论什么都需要别人手把手教，那这一辈子能获得进步的可能性有多小…… 首先，那些会了的人并不一定有时间（几乎是肯定没时间），其次是，刚才我们也看到了，绝大多数会的人，其实真的不会教，他们也有的时候懒得动脑子，所以不知道关键在哪里，而后即便是好心想教（比如教自己的孩子如何用筷子），也教不明白……
所以我们必须想办法进入第二个阶段。但是很多人又不知道判断标准和依据（不知道如何正确选择书籍），于是，不知不觉走了太多弯路，乃至于事倍功半；剩下的少数中的多数，又因为缺乏执拗地践行书本中讲授的有道理的知识，而最终只不过是做了无用功……
真正让你卓越的，是你必须走入第三阶段：
- 你不仅能学会没人能手把手教你的东西；
- 甚至能学会连书本中都找不到的东西……
要达到第三阶段不是一触而就的，你不能直接跳过第一、二阶段直接达到第三阶段。这需要达到一定心智水平和积累足够的社会阅历，不然就不具备足够的能力去理解第三个阶段中的重点：
确定自己有强烈的欲望搞定这个技能；
寻找最少必要知识，反复问自己：这事儿最关键的地方在哪里？
马上开始运用、马上开始践行；
相信自己一定能够学会，相信自己一定会通过践行而进步；
通过记录，量化自己的刻意练习进程；
不断总结，不断整理，不断让那些新技能、新概念，在自己的脑子里有清晰的组织与关联；
绝对不能跟笨蛋斗气，要珍惜自己的时间与生命……
