今天的绘本《我的幸运一天》，有一种魔法让恶梦变成幸运，让孩子笑、笑、笑，笑翻天
——来自庆子的快乐礼物！
作者：庆子·凯萨兹，代表作《不要再笑了，裘裘!》《贝恩和坏骑士贝尔托特》《獾的美餐》《像狼一样嚎叫》《我的幸运一天》《小老鼠和大老虎》《大象散步的时候》《蛤蟆爷爷的秘诀》，
《秋秋找妈妈》:1992年美国国会图书馆"100本必读童书"
《狼大叔的红焖鸡》: 1987年美国图书馆学会"年度好书推荐"、1989年肯塔基州"布鲁格拉斯"金奖、美国纽约公共图书馆"每个人都应该知道的100种图画书"。
《猪先生去野餐》: 1988年美国《学校图书馆》杂志"最佳图书奖"。
故事开始前，我问小朋友们：来说一说生活中你遇到哪些事让你感到幸运呢？
有孩子问：什么是幸运呢？
岑颂说：是不是很巧的事情，很棒的？我去拔牙的时候遇到朋友，很开心。
小翼说：放学的时候，我张开手臂想感受一下风，刚好妈妈走来，抱住我，这是幸运的感觉。
子恒说：我昨天滑冰的时候没有摔到屁股，很幸运。
溪月说：今天的幸运是本来看到下雨，但是我骑电动车，没有淋到雨。
兴霖说：昨天我去玩的时候，看到圣诞节的礼物，妈妈给我买了一大包。
听了大家的分享，我都觉得好幸运，好开心，那现在来说一说自己有没有遇到不幸的事情呢？
“刚刚我们撞在一起，我的鸡蛋头都撞痛了。”岑颂和溪月边说边笑。
今天要讲的故事我的幸运一天，也有一次相遇，小猪遇上狐狸，让我们猜猜是谁的幸运？
小朋友们有的说是：小猪不幸运，有的说是狐狸。
那我们看看结局，封底，为什么狐狸一脸疲倦的样子呢？
一只肌肠辘辘的狐狸撞上了一只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的一天”开始了！谁知这却成了小猪“幸运的一天”……究竟是怎么回事呢？
一天，当一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐的时候，门外传来敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。
打开门，哈哈，门外站着一只小肥猪。
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
我请小朋友来模仿小猪说话：哎呀，我找错门了！
看看小猪旁边的是什么？汗珠？发抖？再让小朋友体验一下小猪的感受，再来重复读一下小猪的话。
他的心情是怎么样的？
小朋友们说：惊讶，害怕，发抖！
没错，狐狸喊着，你找得正是地方！
他一把夹住 小猪，使劲把他拖了进来。
“这真是我的幸运一天！狐狸大声叫，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉，竟然自己送上门来了。
小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”
“对不起，小子，”狐狸说：“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”
你们猜小猪会怎么办？
小猪说：好吧，听你的安排吧，可是，我有一件事情要说。
我郑重地说：注意，这句话让小猪的命运，即将改变，读一读，找一找，这句话从哪一个词语开始，意思发生了变化呢？
“有一件事情。”
是两个字的词语哦。我来讲几句话，你们听听看：学校组成春游，可是，下雨了，没去成。
“可是！”这一会，所有小朋友都明白了这个转折语。
我虽然干净了，但是我是一只非常小的猪。要是能把猪喂饱一些，狐狸就能吃得更加过瘾一些呢。狐狸又同意了小猪的看法，于是开始忙着为小猪准备丰盛的午餐。
吃饱了的小猪，非常“贴心”：我的肉特别的硬。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉？毫不意外地，狐狸又同意了小猪的看法。于是狐狸又忙碌开了……。
小猪对狐狸说：你真是个令人害怕的家伙，你真是个令人害怕的厨师，真是个令人害怕的按摩！
那小猪真的觉得害怕吗？
小朋友们说：小猪好像很开心的样子啊。
是的，小猪在故意说反话，他傻兮兮、忧心忡忡、愁眉苦脸，似乎这一切对于他都是迫不得已的苦差事。可事实上，这只不过是小猪的一种策略:第一可以拖延时间，使自己获得更加充足的时间来思考如何逃生。第二用来麻痹敌人。因为他越是配合，狐狸对他就越放心;他越是表现得讨厌洗澡、讨厌吃饭、讨厌按摩，狐狸就越觉得这一切是多么有必要。
狐狸最终吃上村里最干净、最肥、最柔软的小猪了吗？狐狸想要最干净、最肥、最柔软的小猪的结果是把自己累昏过去了，而小猪呢，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去了。
小猪洗了舒服的澡，吃了丰盛的午餐，享受了惬意的按摩，小猪认为这真是他幸运的一天。
智慧会使不幸转化为幸运，幸运和不幸之间，其实只有一步之遥。我们学好语文，把话说好，真的很好用哦。
延伸活动：
如果你是这只小猪，当被狐狸抓住，你会怎么办？想一想，还有什么办法？
如果狮子与斑马相遇，会是谁的幸运或不幸？
毛毛虫与小鸟，狐狸与乌鸦呢？用思维导图画出来，要用上：“可是”这个转折语哦！
岑颂的作品：
我拔牙的时候很痛，可是，遇见了冯思琪也在那里补牙，真巧；
爸爸以为明天不是消防演习，可是，明天就是消防演习；
妈妈以为她不会生宝宝了，可以她生了个弟弟；
奶奶以为明天是月嫂煮菜，可是，明天月嫂不来。
岑颂是一个有想法的孩子，对于词语的造句运用，稍微有些青涩，但是，表达的意思清晰。把作品对折，做了一个提手，写上：我的幸运包。她的大部分作品都有爸爸、妈妈、奶奶以及弟弟一家人，可见，她是在家庭的爱中成长。
兴霖的作品：
消防车着火了，可是，很幸运有灭火器；
一位消防员叔叔没有带灭火器，或是，其他消防员带了；
雪人被小朋友打雪仗变成了雪花球，可是，又重新造了一个；
我昨天去买菜的时候，看到了圣诞节的东西，妈妈买了一大包，好幸运。
兴霖把可是，和幸运都运用到句子中，而且描述准确，他的思维活跃，消防车也是从书中找到的元素。
子恒的作品：《我的幸运一天》
封面是一只小鸡面对一只老鹰。
打开第二页，献给我的爸爸妈妈，很多绘本也会有这样的字眼哦。
老鹰看到小鸡，小鸡说：可是，我的爪子脏，请你给我洗个澡。
小鸡又说：可是，我还小，你走吧，等我长大后再来吧。
老鹰答应了。
封底，小鸡长大了，但老鹰还是那么小，封面的小树苗也长成了参天大树。
子恒采用的还是小绘本书的方式，封面和封底别出心裁，形成对比，很巧妙。画好之后还问我们，看出什么，找不同？子恒一直是用左手来画画写文字，这次写的文字是最多的，虽然很多字不会写，但一笔一抄写得很认真，学习的态度是最重要的。
溪月的作品：封面也做了一个幸运大礼包的样式，还画上了一个礼物包。
这是我，还有爸爸、妈妈的幸运：
今天我上绘本课的时候，本来下雨，可是，我是坐电动车，幸好没淋到雨；
幺幺给我买了大包糖果，哈哈，我不用去跳舞了；
爸爸的不幸运：我偷偷把脚丫放在他的鼻子上面。
溪月很喜欢写画的创作，文字方面就不太愿意写那么多，但今天写的字还挺多 ，而且结合了今天的重点词“可是”和幸运，画画的人物方面一手拉着爸爸，一手拉着妈妈，仿佛是连接的纽带。
小翼的作品：毛毛虫的幸运。
小鸟想吃毛毛虫，毛毛虫说：可是你找不到我。
毛毛虫在一片片树叶中锐变，最后，变成了美丽的蝴蝶，
毛毛虫对小鸟说：拜拜！
小翼构思了很久，对于毛毛虫的刻画，用了好几种的颜色，这一点也得到了小朋友们的喜欢。
对于孩子们的这些作品，从细节处描写刻画，看到了一点一滴的成长进步。
“天生的作家”需要的创造帮助，绘本能够激发孩子们写作的“趣”。
孩子的想象被抛出的一个个问题激发，创意性的思维下定能写出创意性的习作，不拘泥与习作的格式，只要孩子敢想、敢做、愿写，一篇富有创意性的小文章就会出生了。
用绘本阅读点亮写作教学的课堂，让学生在阅读中掌握更多的写作技巧，积累更多的写作财富，从而为创意性写作夯实基础，让学生们创作出属于自己的作品，让学生们善于写作、乐于写作。
