我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。著名语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
孩子如果养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他会发现更多的乐趣：可以跨越时空，了解古今中外发生的各种事情；可以通过文字与历史和当代的名人对话。他会在阅读中完成终身学习，不断提升自己，不断成长。
既然养成阅读的习惯有如此多的好处，该怎样培养孩子的阅读兴趣呢？怎样让他们从阅读中获得快乐体验，从而爱上阅读呢？这一次，我们不再重复专家的理念，而是要与大家分享两位妈妈的做法。
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小段同学兴趣爱好广泛，尤其对科学感兴趣，甚至在家里有自己的小实验室，买来许多瓶瓶罐罐自己做实验。广泛的课外知识让他在科学课上、航模小组里都成为一名活跃分子，就连近来的作文中也看得出广泛阅读带来的积淀。
小段同学的妈妈告诉我们，从儿子还很小的时候就开始注重对他读书兴趣的培养了。而小段妈妈的经验，最适合孩子尚小的家庭，可以给孩子的读书人生开一个好头。
小段妈妈告诉我们，那时候，爸爸妈妈会每天抽出足够的时间给孩子读书，而每次给他读书的时候，都是一个字一个字地指着读。这种指读的方式我也在女儿3岁的时候也一直用着，那时女儿还特别喜欢同一个故事听好几遍。最后，那些方块字虽然她其实并不认识，但她也能煞有其事地指着那些字，学着我的样子把故事“读”给我听。也正是因为这种反复指读讲故事，女儿早早就认识了不少简单的常用字，也因此与书结缘至今。
再大点，小段妈妈还会为吸引小段读书而“设局”——她把封面有趣的书放到显眼的位置；把吸引人的书中插图翻开放到桌上；把书中最抓人的情节讲给小段听……所有这些心机都起了作用，小段如他们所希望那样爱上了读书，总是主动去寻找可读的书，然后沉浸其中。
随着孩子感兴趣的书越发多起来，小段妈妈还教给孩子快速读书的方法：忽略个别不认识的字，抓住段落的主要内容来看；搜索自己想要找到的关键词，跳跃式前进。靠着这些阅读方法，小段同学现在读一本几万字的厚书仅需几个小时。
凭借从小培养的读书兴趣，逐步培养的阅读能力，大量的阅读积累……小段同学的厚积薄发自然是水到渠成的事啦！
02
小苏同学和小段一样，也是兴趣爱好广泛，尤其难得的是，他阅读的范围更广，不仅喜爱科学知识，还喜欢人文历史、军事知识，说起中国历史上的一些名人故事，更是如数家珍。他还和班上几位同学制作了多个关于科学家、关于二战历史知识小讲座的PPT到各班巡回开讲，获得老师、同学的好评。
小苏妈妈从五个方面进行了分享：
一、从听书到读书
小苏小的时候，妈妈经常给他读经典童话或寓言，每次他都聚精会神的听，这个时候妈妈相当于给他发送了一个“愉悦”的信息，把“阅读”推销到他脑海里，让他感受书中的乐趣，小苏家阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯都来源于倾听。到后来有时候妈妈没空，他就会自己拿起书来看。
读书给孩子听，读着并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
二、聊书共读
孩子对读书有了一点兴趣以后，可以选一本书和孩子一起看，看完两人各自说自己的理解，互相交流一下感受，这个很有必要。在与孩子一起读完书后，许多家长喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但小苏妈妈认为这不一定是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令我们大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐，所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，另外，互相交流还可以帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西，家长用自己的视角与孩子开心地聊一聊，孩子发现跟自己理解不一样的时候，可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子
所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，要注意互相倾听，不要高高在上，也可以通过不同观点的互相辩论激发孩子进一步的读书欲望。
小苏爸爸经常会给孩子推荐自己看过的书（友情提示：爸爸可能对战争题材、历史题材、人物传记……这些男性的视角关注比较多，爸爸与孩子交流读书书目可以促使孩子的阅读面比较广），父子俩经常一起阅读，看谁读的快，等孩子看完，父子俩交流各自的看法，有时候互相考对方，看谁答不上来，有时候意见不一致的时候会翻开书查阅印证，极大提高了孩子的阅读兴趣和阅读的广度。
三、带孩子寻找书、发现书
建议带孩子经常进书店或者图书馆，可以通过书店的环境感受读书的气氛。进了书店以后，家长可以自由的挑选感兴趣的书翻看，孩子最初往往会仿照家长这翻翻那翻番，时间长了，他会发现自己感兴趣的书，书店就像一个“磁场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，一定有孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
四、营造读书家庭
读书是一个家庭的事，妈妈和爸爸一起配合效果是最好的，无论自己的工作有多忙碌，每天都抽出一些时间与孩子共同阅读，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于我们和孩子在文化修养上的共同提升。
家长首先自己坚持阅读，才能成为孩子读书的榜样，如果家长本身抗拒阅读，而采取强迫手段要求孩子阅读时，孩子会认为这是一个苦差事，为了完成任务敷衍了事，绝不会激发兴趣。其实，父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
苏奕现在每天晚上睡前都要看一会书，往往忘乎所以，必须一再催促甚至强制他放下书，才会睡觉，书读多了，我们也很担心他的视力问题。
五、为孩子做读书记录
不少家长喜欢为孩子做成长记录，日常活动，童言稚语，都可以记录下来，大人时常翻看，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书，仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了，小苏这个年龄阶段，就对战争题材非常感兴趣，前一段时间（解放战争、抗日战争、朝鲜战争）看的手不离书，天天和我们说里面的故事和人物，历史题材（明朝那些事），最近对科幻书籍非常感兴趣，熙悦同学推荐的（三体）班级同学推荐的名著，都在小苏的书单里。
小苏非常幸运在一个的有爱班集体，有老师和同学们一起经常讨论各自喜欢的书籍，孩子们从中收获良多，不仅读了许多好书，还收获了很多友情，还有珍贵的师生情。有一个喜爱读书的集体，孩子会更加喜爱读书的。
新年伊始，在这个一元复始之日带领孩子走进书籍吧，带着他们开启阅读人生吧！
