设计背景：开学了，安静的校园因为孩子们的到来，变的生机勃勃，早上7点钟，老师们还没有上班，校门口就聚集了大量的学生，课间，孩子们像出笼的小鸟，互相追逐打闹，楼梯拐角处几个猛跑的孩子撞到了一起，放学路上，父母为了赶时间，逆行的，红路灯路口不听指挥，闯红灯的、、、、、、安全教育，虽然我们天天讲、节节提，但学生的安全意识依然非常薄弱，据公安机关报告，意外伤害造成的死亡仍然是青少年死亡的主要原因。为此，我召开了此次班会课。

教育目标：根据内化于心，外化于行的德育目的，我把这节班会课的目标分三个层次：

1、认知目标：让学生认识到发生意外事故的原因都有那些？

2、情感目标：通过角色互换，感知意外伤害对自己、家庭造成的伤害。

3、行为目标、；让学生发现身边存在着那些危险隐患，学会自觉的去提高自己的自救意识。

活动准备：准备是班会的开始，首先，去网上下载前一段时间热传的因课间追逐打闹造成一位15岁王某身亡，李某赔偿15万的事件视频，2、提前录制好学校体育老师和专家讲解视频，3、制作安全钥匙，（卡片，）4、排练情景剧

活动过程：

一、情境再现，现象明理

播放前一段时间热传的因课间追逐打闹造成一位15岁王某身亡，李某赔偿15万的事件视频，通过观看视频，以及当事人家长、学校发言和证言，最后的处理结果。让学生谈谈自己感受。

设计意图：如果只是用说教的形式告诉学生安全的重要性，因为没有看到现场，学生可能会不以为然，让他们亲眼看到一个他们的同伴瞬间离开人世，视觉冲击更直接，学生更容易接受，也更有利于发现问题。

二、情境模拟给出Yes或no

主持人：通过刚才同学们对这个事件的交流讨论，我们认识到这一不幸事件，不但对王姓同学造成了伤亡，也对李姓同学造成了深深的伤害，从中我们也可以看到，在我们身边并不是很安全，那到底我们身边那些行为是安全的，那些行为是不安全的呢，让我们走进我们的生活，找一找，判一判。你认为安全请出示是，不安全请出否。

通过同学演一演、上学路上、课间上下楼梯、教师里拿着笔到处乱走，出示一些实例，让学生判断这些生活中事例是安全的还是不安全的，

设计意图：10岁左右的孩子，对他们身边司空见惯的事情如果没有亲身的经历，很多时候他们并不知道会造成什么样的后果。通过这个活动，从而了解学生对身边安全事故的一个关注，提高学生的认知。

三、危险探测仪，探测你身边存在的危险

在第二部分讲的危险事件，肯定还不止这几件，那接下来就让学生做一个危险探测仪，同学们对安全意识是否有认知，现在请拿着你的危险探测仪，测试出别人还没有看到的安全隐患，并给他评上危险等级。

设计意图：通过这个集体的活动，让学生去发现并关注身边的安全隐患，只有让学生对这些不曾重视的事件有了认知，才能在行动上有所防范。

四、专家提醒，体育老师提醒，改变认知

播放课前准备的视频，通过专家和体育老师的提醒，让学生对校外和校内活动的尺度有了了解，使他们意识到平时安全意识的不足，从而提高他们的安全意识。

五、我是小小安保员，学会知礼践行。

主持人：通过以上的活动，我们已经有了很强的安全认识，但，谁也不能保证意外的随时降临，那当我们发现我们突然处在危险中时，我们该怎样自救，避免安全事件的发生或者进一步恶化呢？

学生讨论交流

六、自制安全钥匙，学会自救

主持人：刚才，同学们总结了我们应该怎样知礼践行，最后，请大家把自己总结的安全出行歌写在我们自己制作的安全钥匙上，把他带在身边时时提醒我们关注安全，不让意外葬送了我们的明天。

班会延伸：一节班会课的效果是有限的，而安全意识的培养需要一个长期的过程，所以，这节班会课后我会继续对学生进行教育，做成一个系列活动，从而达到内化于心，外化于行的德育目的。

微班会链接主题：1.和父母一起阅读有关安全教育的故事。

2、邀请从事公安，交警等特殊职业的父母进讲堂给学生宣讲，提高学生安全意识。

3、结合学校“新时代好少年”评选活动，班级开展评选安全小标兵的活动。

4.在课前三分钟演讲中评选“小小安全宣讲元”活动。