3月25日，参加了一场以“关爱教师”为主题的活动，其中有一个拼凑扑克的环节我一直想找一个机会让我的孩子们体验一下！
4月9日，在拿到学校主题班会“社会主义核心价值观”主题时，我觉得我或许可以尝试着把这个环节融入到我的课堂甚至可以是我整个课堂的主体！
我提前准备了六副扑克并且打乱，平均再分成六份；把学生们分成了六组，每组五个人，每组发一份扑克，在分发扑克前我给大家制定了规则：
1、要求大家15分钟内拼凑一副完整的扑克；
2、大家可以采取交换等手段；
3、不可以以武力抢夺。
4、看哪组首先完成任务！
宣读完规则，我将扑克依次发放到各组，宣布开始。
刚开始大家很拘谨，放不开，迟疑了有那么半分钟，但很快大家意识到：再拖下去，任务就玩不成了。于是放开在老师面前的矜持，有几个大胆的同学离开座位去其他组进行交换，很快在这几个“先吃螃蟹”的勇士的带动下，整个教室沸腾了。而这，正是我想要的局面。
最后有两组同学没有拼凑出扑克牌！
在整个活动过程中，我是不断地被感动着!
首先，我们的同学没有耍滑头！整个过程并没有人监督大家是否真的凑齐，但是大家都没有耍滑头、钻空子，自然而然的做到了“诚信”！
其次，我在刘国宝他们组身上，看到了友善。在我下组转悠的过程中，听到他们好几次都在说：“你需要什么牌，我有什么”这样的话语！其实，在这时我最想说的是“舍得”：要先舍出去，才能得回来！在这一出一回的过程中，得的不仅仅是你需要的东西，更多的是人，是人和人之间的那种感情！尤其是没有完成的那组同学说了一句：“老师，其实我出去抢了很多，但最后我们最后还是没有得到”来了次现身说法！
最后，其实和谐就变成了水到渠成。在最后的总结环节，我请完成任务的小组总结他们的经验，他们一致提到了：分工合作，统筹协调！没有计较，只是为了统一的目标！而这些，在我们成人参加活动的时候却不如他们做的好！
在总结阶段，我问大家，有没有更好的方法让完成任务的速度再快一点？很欣慰孩子们提出：我们把所有花色放一起，各组领任务完成一部分，不计较小我，完成总任务！
其实每个组自己的任务只是大任务的一部分，完成任务就是我们的目的！很高兴大家能分清大我和小我的关系，并且可以小我服从打我！
课堂结束，我觉得我不是再给孩子们传递东西，而是孩子们反过来感化我，令我惭愧：往往有时候大人并不如孩子那般纯粹，藏着太多的小我！
所以，我要对我的孩子们说一声：谢谢，你们也给我上了一课！
